1．高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。
2．高效课堂的四个核心词：教育、教师、学生、教室。
A教育即解放 B教师即开发 C学生即创造 D教室即成长
3．高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。
A由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；
B由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；
C由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；
D由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。
4．高效课堂的两个基本点：
A关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有 水涨 才能 船高 ； B教材分析的 无边界原则 。不讲 进度 ，只要 目标 ，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点 无限 放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。
5．高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养
A高效课堂出发 原点 ，是从 两率 入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率； B通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；
C素质教育的 素质 最主要的是 学习能力 ：思维力、生成力、表达力（听说读写）； D实现 人 的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。
6．高效课堂的特点：
A三高：高效率、高效益、高效果
B三动：身动、心动、神动
C三量：思维量、信息量、训练量
D三特点：立体式、快节奏、大容量
E三学：肯学、想学、学会
F减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益
7．高效课堂的基本元素：
A课堂效益公式：1×？=效益
1 即教师，并假定为 恒数 ，那么学生即为 ？ ，学生投入多少状态的 ？ ，即收获正倍或负倍的效益。
假定 ？ 是0，那么1×0=0，这样的课堂叫 零效益课堂 ；
假如 ？ 是2，则1×2=2，这样的课堂叫 正效益课堂 ；
假如 ？ 是–1，则1×–1=–1，这样的课堂叫 负效益课堂 。
因此，学生 动 起来，课堂活起来，效果才能好起来！
B核心理念：自主、合作、探究
C技术支撑：高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。
D学习方式：小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑
E三种利器：又称 学习三宝 ——活页夹、双色笔、纠错本
F教学抓手：导学案——学生学习的路线图和方向盘， 五步生成 ，实现四级目标。 G教学目标：通过 三维 目标的落实，致力于学生 学习能力 的培养。