听说读写是英语教学的重要任务，同时也是素质教育在英语教学方面的具体体现。我们
可以从今年的高考写作题目中了解到一些行之有效的英语学习的具体方法。
1、通过参加英语角等英语活动，来训练英语听（Listening）和说(Speaking)能力。Practice
makes perfect(熟能生巧)。多听、勤练、广泛实践、增强语感，听力和口语考试中一定能取
得好成绩。
2、通过写日记等方式来提高考生的写作（Writing）能力。事实上写日记是培养用英语
直接思维的习惯的有效途径，英语思维的培养要贯穿于英语学习全过程，一方面靠大量的信
息输入，另一方面要通过大量练习。
3、通过浏览阅读网站，来改善考生的阅读（Reading）能力。给学生推荐高质量的阅读
材料，扩大阅读量，增加背景知识的输入。精选一些难易适中的，体裁多样、内容新颖、集
趣味性、知识性、实用性于一体的篇目，让学生们去欣赏，由易而难，进而试着阅读英文原
著。学生还可上网阅读英文报刊，如《中国日报》(China Daily)、《人民日报》英文版、《纽
约时报》等。
（二）阅卷对英语教学的启示
1、 继续夯实基础，打牢基本功，尽量避免各种错误的产生
要加强词汇、语法、句型教学，打好句子基础。在平时的写作教学过程中，教师要注重
基础，加强对于基础词汇的识记，掌握基础词汇的基本形式和基本用法，如：名词的单复数、
动词的各种形式、形容词和副词的比较等级形式，引导学生把写作与词汇、语法和句型等语
言基本知识的学习结合起来。
高考的英文单词可以分为活的词汇和休眠词汇，休眠的词汇是指你认识它，却没有主动
使用它的意识。大家要培养一种主动使用高级词汇的意识，摇醒在你脑中休眠的漂亮高级词
汇，停止使用good, very good 这样的表达，转而投向 excellent, outstanding, terrific这些宛如
衣服上的珍珠的词汇，为你的作文增光添彩。只有在掌握了充足词汇的基础上，写作时才能
做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词以及符合英语表达习惯的词，以达到较好的表
达效果；同时，增强语法的语用意识，加强基础语法与句型的训练，为阅读和写作服务。帮
助学生更好地掌握非谓语动词、各类从句、特殊句式等。让学生掌握简单句的五种基本句型，
并在简单句的基础上增加其它成份，运用连词把简单句扩展成并列句和复合句，为写作打好
句子基础。
2、由句式训练过渡到语段、语篇
老师要为学生创设多层次的练习活动，循序渐进，拓宽写作训练的途径。如：利用连词
组句成段；和课文教学相结合，对有关课文采取复述、改写、仿写；和其它练习相结合。如：
口头造句、看图说话，可培养学生活泼的思维、组句成段的写作基础；加强单句翻译练习，
做翻译练习可提高书面表达的准确性；让学生多读一些难易适中的英语读物，对丰富学生的
词汇量和提高写作能力十分有益；平时多背一些书面表达的范文,从中体会写作技巧,品味一
些好句式的表达法,为流畅的书面表达奠定扎实的基础。
注意：传统的方法，如翻译句子等，是非常切实有效的，因此，我们应该加大翻译句子
的英语教学。
3、平时的写作训练，要因材施教
对于那些英语基本功好，底子扎实的同学，在写作时要着重指导他们在要点全面，词汇
高级，连接手段，语言优美等方面下足功夫，同时培养修辞意识，加强要点写作意识，力争
在高考中拿高分；对于那些中等英语水平的同学，指导他们在写作时要点全面，尽量语法正
确，语句连贯，用自己有把握的单词；对于那些英语水平较差的同学，不要支持他们在考试
中投机取巧，而要鼓励他们在练习或考试时首先看清题目要求，尽量使用简单句，尽量使用
自己会的单词和语法，才能尽量多得分。