教师考试
(2)环境是人的发展的外部条件按，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；
(3)教育在人的发展中起主导作用；
(4)个体的主观能动性是身心发展的动力。
【命题立意】此题主要考查考生对个体发展的相关知识点的掌握情况。
2．(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；
(2)综合评价，应注重个体差异，实现评价方法的多样化；
(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化；
(4)强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；
(5)注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
【命题立意】考查课程评价的内容。
3．创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为以下三点。
(1)低智商不可能具有高创造性；
(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；
(3)高创造性者必须有高于一般水平的智商。
【命题立意】本题考查考生对创造性概念的本质理解以及对其有关的因素的了解情况。
4．(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；
(2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；