③ 结合球、圆柱、圆锥的模型，从正面（自前而后）、侧面（自左而右）、上面（自上而下）
三个角度，分别观察，画出观察得出的各种结果. → 正视图、侧视图、俯视图
.
④ 思考：试画出棱柱、棱锥、棱台、圆台的三视图.
⑤ 讨论：三视图，分别反应物体的哪些关系（上下、左右、前后）？哪些数量（长、宽、
高）
正视图反映了物体上下、左右的位置关系，即反映了物体的高度和长度；
俯视图反映了物体左右、前后的位置关系，即反映了物体的长度和宽度；
侧视图反映了物体上下、前后的位置关系，即反映了物体的高度和宽度。
问题2：根据以上的三视图，如何逆向得到几何体的形状.
（试变化以上的三视图，说出相应几何体的摆放）
3. 教学简单组合体的三视图：
① 画出教材P14图（1）、（2）、（3）、(4)的三视图.
② 从教材P14“思考”中三视图，说出几何体.
4. 练习：
① 画出正四棱锥的三视图.
② 右图是一个物体的正视图、侧视图和俯视图，试描述该物体的形状.
③教材P15的练习.
五、课时小结：
本节课主要学习了空间几何体三视图的画法，通过学习要能画出简单几何体的三视图并能由
三视图想象空间几何体的结构。
六、课时作业：
习案与学案
一、教学目标：1知识与技能：掌握斜二测画法；能用斜二测画法画空间几何体的直观图。
2过程与方法：引导学生体会画水平放置的直观图的关键是确定多边形顶点
的位置。
3情感态度与价值观：培养学生严谨的治学态度。
二、教学重点：用斜二测画法画空间几何体的直观图