b在所有课程中贯彻探究性学习方式。
② 探究性学习的实践研究
▲做主动、勤奋、创新的好学生
主动：1、积极参与 2、学有特长 3、开阔眼界
勤奋：1、做事用心 2、力求更好 3、有错就改
创新：1、勤于思考：爱提问题、善于概括
2、积极实践：举一反三、动手操作
3、勇于创新：好奇心强、富于想象
▲树立大教学观，开辟广阔的空间，培养探究的本领
a“小博士”工程 b社会实践课 c军训、学农活动 d假日小队活动
▲课堂教学中的探究性学习策略主要有：
a构建探究性学习的民主空间。“亲和力”
b创设探究性学习的最佳境界。 ★需要★冲动→“最近发展区”
c培养探究性学习的内在机制。
发散性思维训练，非逻辑思维训练，直觉思维的训练等。
d形成探究性学习的评价方法。
重探究过程，重相互合作，重集体评价，重激励引导。
③ 探究性学习的启示
▲学生的潜能巨大——启示之一
▲各科教学的智能多元性——启示之二
▲促进了学生各方面素质的和谐发展——启示之三
a弘扬了个性，有利于学生心理品质的培养。b培养了孩子们对自然与社会的责任感。 c培养了学生人际交往、合作学习的能力。 d学生使用现代教育技术的水平提高了。 e培养了孩子们“探究”的兴趣。
▲教师面临深刻的挑战——启示之四
教师的教学观念要有更新。教师的教学行为要有改变。教师的职业角色要有变化。 教师的自身心态要有转变。教师的文化知识要有扩充。教师的探究能力要有提高。 ★ 校长要讲究领导的艺术
一、校长的素质
1、政治思想品德素质2、性格心理素质3、业务知识素质
4、能力素质5、仪表作风素质6、身体素质
二、当校长的几点体会
1、不断学习，开拓进取，发扬三种精神——创新，科学，奉献
2、校长的人格力量
校长的权威 校长的人品
校长的职能
管理者 → 领导者
不是只关心正确做事，更要关注做正确的事。
校长的作用
↗ 思想
引领 → 实践
↘ 管理
校长的角色：是管理者也是服务者 是组织者也是协调者 是领导者也是执行者是大校长也是好朋友