1．选择典型事件表现主人公的风采与品格。
2．文章在叙事过程中巧妙地穿插小段议论，鲜明地突出了主题。 教学建议
“教学目标”
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。
3．体会作者选择材料、详略得当地描写人物的表达方法。
4．认识3个生字，正确书写11个生字。
“教学重点、难点”
理解 邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神 的深刻含义。
“教学准备”
请学生在课前收集中国乒乓球与邓亚萍的相关资料，并互相交流交流。教师可以准备邓亚萍比赛的录像资料。
“教学时间”
2课时。
“操作要点”
1．读书指导。
（1）教学中要注意的几个问题。
一是师生都要充分地做好课前准备，通过上网、查阅图书、请教别人等方法，收集有关体育赛事的资料，特别是2008年奥运会的资料，唤起学生对体育以及体育明星的关注和热情，激发学生阅读的兴趣。二是课文的内容比较简单，学生容易读懂，要引导学生从整体上把握课文内容，弄清文章叙述的顺序，在此基础上，再抓住让学生感动的事情，来认识邓亚萍是一个怎样的运动员，不能仅仅理解她身上所代表的体育精神。三是对邓亚萍体育精神的理解不能简单地定位在理解 绝不服输、顽强拼搏 的含义上，也不能仅仅让学生感受邓亚萍的体育风采，要把邓亚萍身上的体育精神与民族精神结合起来，抓住课后的思考练习第2题，使学生在阅读中受到体育精神与豪情的熏陶和感染。四是要注意落实朗读，把朗读作为重要的过程与手段，要运用各种不同的朗读形式，让学生在朗读中感受邓亚萍的体育风采，表达自己对邓亚萍的敬佩和赞美。
（2）教学过程。
①导入新课，理解课题。
导入课文可以有两种方式：其一是从2008年奥运会入题，其二是从邓亚萍个人入题。比如从邓亚萍个人入题：教师出示邓亚萍照片或者比赛录像资料，列举邓亚萍在乒乓球上取得的辉煌成绩，然后指导学生交流收集到的邓亚萍的相关资料，谈谈自己眼中的邓亚萍。承接学生的谈话，教师导入：那么，邓亚萍是怎样走上世界冠军领奖台的？今天我们来学习一篇讲述邓亚萍故事的文章。板书课题： 勇攀高峰 ，你觉得课题中的高峰指的是什么？勇攀是什么含义？ ②整体感知，梳理全文。
首先给充足的时间，让学生把课文读熟。由于六年级学生已经具有了一定的阅读基础，这一阶段可以放手让学生自学。请学生默读全文，边读边想：