府和学校，省级人民政府在国家宏观指导下，对本地区高等职业教育的现有资源进行统筹。”
2000年1月，《教育部关于较强高职高专教育人才培养工作的意见》归纳了高职高专教育人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务：以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案：毕业生应具备基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点：以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系：实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；“双师型”教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。高职高专不同类型院校都要按照培养高等技术应用性专门人才的共同宗旨和上述特征，相互学习，共同提高，协作攻关，各创特色。
2.1.2 《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》
为实现全面建设小康社会、率先基本实现社会主义现代化的战略目标，指导2004-2020年教育事业的改革和发展加快现代化建设，广东省制定了《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》（下称《纲要》）。
《纲要》中充分的认识到加快教育现代化建设的重要战略意义：树立和落实科学发展观，必须把教育摆在优先发展的战略地位；率先基本实现社会主义现代化，必须率先实现教育现代化。
《纲要》中明确提到各级党委和政府必须从贯彻“三个代表”重要思想、树立和落实科学发展观的政治高度，从率先基本实现社会主义现代化的全局高度，从建设经济强省和文化大省的战略高度，充分认识加快教育现代化建设的重要意义，进一步把教育摆在优先发展的战略地位，增强紧迫感和责任感，花更多的精力，
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