一年级下册数学教案第六单元两位数减一位数(退位)(1)_苏教版(2018秋)-精选学习文档
(学生积极发言,回答完六道口算题)
老师:你们做得真好,都答对了。老师真为你们感到高兴!
二探究新知
1.揭示课题。
老师:小朋友们,你们真是乐于助人的好孩子。这儿又来了三位小朋友想和你们交朋友。
老师:仔细听,他们说了些什么?
(出示情景图)
小华:我有30张画片。
小军:我有34张画片。
小丽:我有8张画片。
提问:小朋友们能根据他们谈话的内容提出几个问题吗?想一想!(指名回答)
根据学生的回答板书:
(1)小军比小华多多少张?
(2)小华比小丽多多少张?
(3)小军比小丽多多少张?
老师:要解决这些问题,你们知道怎样列算式吗?
【设计意图:从情境中,让学生自己提出数学问题,使学生初步体会到数学与生活的密切联系】
提问:谁来解决第一个问题?
(老师指名回答)
生:34-30=4(张)
老师:答对了。这是我们以前学过的知识,同学们掌握得真好。
老师:刚刚另一个同学提出的问题,同学们会列算式吗?
老师板书:
)
2.教学
老师:算式30-8和前面所学习的36-4、45-5等算式相比较,有什么不同?
生:36-4、45-5等算式计算时都能直接在个位上减,而30-8,被减数的个位上的数不够减。
【设计意图:注重知识之间的对比,探究计算退位减法30-8之前,先出现两位数减一位数不退位减法,与34-30进行比较,看有什么不同,通过对比使学生产生认知上的冲突,突出“退位减法”中如何退位这一难点,通过对比使学生建立知识之间的联系,形成知识系统】老师:个位上0不够减8怎样算呢?请同学们用小棒摆一摆,想一想你是怎样算的,在小组里说说你的方法。
生:30-8,从3捆小棒中拿出一捆,分成10根,先从10根中去掉8根(把1个十拆成10个一,从10个一中拿走8根),就用虚线框住8根。再把剩下的2根和2捆合起来就得到结果了,是22。
老师:同学们做得真好,表扬计算结果是22的同学。(老师根据学生的回答完成板书)
3.教学
老师:下面我们来看看第三个问题。(在计算34-8时,让学生在已经初步理解30-8的基础上试一试)
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