黄麓镇中心学校 2014~2015 第一学期九年级化学教学设计
设计人 刘家根
新 知 探 究 学 习
模块 一原 子的 构成
(ppt 动画演示):卢瑟福的α 粒子 散射实验, (提出问题， 导入新课) 原子是化学 变化中的最小粒子， 那么， 卢瑟福的 α 粒子散射实验现象， 能不能说明原 子还能再分为更微小的粒子呢？如 能，原子的结构究竟怎样呢？ 1. 指导学生阅读： 课本 63-64 页 “资 料卡片”原子的猜想与证实。 2.认识原子的构成： (ppt 呈现) 锂原子的内部结构模型， 引导学生认识锂原子的结构， 组织学 生回答原子的构成。 (评价与讲解)原子的构成： (1)原子是由居于原子中心的原子核 与核外电子构成的。 (2)原子核是由质子和中子构成的。 (板书)原子构成结构图。 3.认识原子是不显电性的 (问题与思考 1)ppt 展示问题与
思 考 1 引导学生思考与分析。 (展示猜想) (查阅资料) (得出结论) 由于原子核内质子所带 的正电荷与核外电子所带的负电荷 数量相等，电性相反，因此，原子不 显电性。 (板书)在原子里，核电荷数=核 内质子数=核外电子数 (思维拓展) 请根据下表中几种原子 的构成和锂原子的构成示意图， 从中 你能得到哪些结论？ (小结)得到的信息与结论认识。
示、描述现 象、思考原 因 思考问题
阅读、感悟 观看，想象 初步认识并 试讲原子内 部各部分构 成。 听讲与领 悟、记录或 划线
在在的表象进一步理解 原子是很微小的。 从学生物理课中熟悉的 实验，通过问题设疑， 激发学生无穷的想象、 对原子内部奥秘的探究 欲。 通过对科学史的了解， 体会严谨的科学态度。 利用课本中锂原子的模 型插图帮助学生形象地 认识和理解原子是由带 正电的质子、不带电的 中子和带负电的电子构 成的，通过观察、思考 和尝试说明听老师分析 讲解来形成原子结构的 整体认识。 引导学生学习利用资料 和图表，通过分析、进 行加工，从中获取学习 信息的方法，培养学生 表达能力，形成自主学 习的方法与策略。达成 学习目标。
思考、讨论 与交流猜 想。 分析课本表 3-1 几种原 子的构成并 尝试讲解原 子不显电性 的原因。 听讲与领 悟、记录 讨论与交流
模块 二原 子核 外电 子的 排布
1.认识电子层： (问题与思考 2)ppt 展示：问题与 思考 2 刚才的思维拓展中我们了解到， 原子 核外有很大的空间， 电子就在这个空 间里做高速运动的。 那么， 电子的运 动是像月球绕地球转动的形式吗？ (讲解) (1)科学研究表明，在含有 多电子的原子中， 核外电子具有不同第三单元 物质构成的奥秘
从问题入手，让学生在 讨论与交流中相互启 迪，获得新知，形成良 好的学习习惯和方法， 丛中培养学生的合作意 识。 通过创设新的问题与情 观看、 想象、 境激发学生的想象力， 思 考 与 讨 同时把学生的精力集中 论、交流 到课堂上的新问题中， 有利于对新知识的学习 与探究。 听讲与领悟 理解电子在 通过一个形象的实验来 原子核外运 认识电子运动与其本身10