第二阶段(1990~20
00):我国物理实验教育工作者针对中学物理教
学实际，开始了本土化研究，对实验的原理进行细致的分析。这一阶段的成果包括陶洪主编的《物理实验论》、罗星凯的《中学物理疑难实验研 究》、李春密等主编的《中学物理教学法实验研究》等著作。这些研究从
理论上深入地分析了物理实验的作用和功能，从更深层次剖析实验，解决了中学物理教师在教学中遇到的实际问题，起到立竿见影的效果。在这一 时期，我国物理实验工作者在教学实际中，发挥聪明才智，针对原有验证
性实验不足的问题提出了探索性实验、开放性实验、设计性实验。在演示实验、学生实验、课外实验，并在此基础上进一步提出了边教边实验的方 法(或称为边学边实验)。