三、国外实验教学效果研究在建构主义理论的影响下，从上世纪70年代末、八十年代初 开始，国外研究逐渐显示实验的教学效果与教育功能之间存在 一定的差
距，由此引发了科学教育界对实验教育功能与实验教 学效果之间的不匹配、及其产生原因和对策的研究，这一研究 主题成为30年来实验研究的热点问题。
这一浪潮对实验教学和实验教学研究产生了重要影响。当然， 这一波浪潮的目的并不是动摇或削弱实验的地位和作用，更不 是把实验从科学教育中清理出去，而是为了重新评估实验的教 学功能，找出影响实验效果的因素，为提高实验教学效果献计 献策。