教学论文类
和主体地位
美国心理学家加德纳认为，一个人的智能不能简单地由智商的高低来衡量，智能是多元的，它包括七种基本能力：语言能力、数学逻辑能力、空间能力、音乐能力、身体运动能力、人际关系能力。而传统的班级授课制，过于标准化、同步化、集体化，不能很好的适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜能，不利于培养学生的志趣和发展他们的个性才能。传统的学校教育也仅重视语言能力和数学能力的开发，对其他能力的开发未给予足够多的重视，使许多有其它天赋的学生在学习中被无情淹没。只要我们知道学生的学习客观上存在着一定的差异，那么承认与尊重个别差异是必要的。多媒体辅助教学就能适应个别化的教学，它不但可以显示大量的信息，使学生获得知识，还能帮助学生运用知识和技术，发展智力、才能。
因此，在平时的教学中，我挤出有限的空余时间借助如“红蜘蛛软件”这样的教学软件进行教学编排，应针对不同能力和类型的学生，设计出各种学习思路和解题方法，让学生自主选择，培养学生自己做决定的能力。学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所需要学习的内容，这种主动参与性为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件，能让学生真实地感受到自己的学习主体地位，从而更自觉地投入到学习中去。
综上所述，恰当运用现代信息技术手段，是现代化教学的需要，也是素质教育的需要，更是培养二十一世纪合格人才的需要。同时，