深圳市党政干部社会工作知识培训手册
生殖期：始于青春期，贯穿于整个生命周期。 在不同时期儿童的各种需要都应该得到恰当满足，满足太多或太少都 会使人格发展受到影响，并可能导致其人格变异。 弗洛伊德：人格发展理论 人格发展经历本我、自我、超我三阶段。
意识 前意识 潜意识
超我 自我 本我
道德原则 现实原则 快乐原则
意识结构
人格结构
埃里克森：生命周期理论 ①婴儿期 0-1.5 岁 任务：获得信任感，克服不信任感，
体验希望的实现
积极成果：舒适和安全感
②儿童早期 1.5-3 岁 任务：获得自主感 克服羞耻感和疑惑 体验意志的实现 积极成果：坚持和自主的能力 ③学前期 3-6 岁 获得主动感，克服内疚感 体验目的的实现 ④学龄期 积极成果：掌握主动性
6-11 岁 获得勤奋感，克服自卑感 体验能力的实现 积极成果：发展创造力、掌握技能
⑤青年期
12-18 岁 建立同一感 防止同一性混乱 体验忠诚的实现 积极成果：发展自我同感能力
⑥成年早期 18-25 岁 获得亲密感，避免孤独感56