培养学生自主发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。通过开展调查、访问、汇报交流等实践活动促进学生的合作交流能力、人际交往能力、口头表达能力、自我评价等综合素养的提高以及相互欣赏的意识的生成。
（3）认知目标：
通过实践，懂得小学生上网既有正面影响，又有负面影响，关键是要端正上网的态度，本着对自身身心发展有利的原则，适时、适当地上网，不能沉迷于网络，而应注意发挥网络的正面效益为自己所用，为自己的健康成长铺路搭桥。
三、活动准备
1. 教师准备：
（1）对学生进行思想引导，激发学生的参与意识，树立学生的安全意识。
（2）加强家校联系，力争取得家长对班级综合实践活动的支持和帮助。
（3）调查问卷的范例一份。
（4）提前了解小学生上网利与弊的相关信息，为后期指导做好准备。
（5）制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究记录表格、评价表格等。
（6）安排好汇报的顺序及各组的就座位置。
2.学生准备
（1）做好心理准备，做好录像、摄像等相关技能准备。
（2）制定好小组活动方案。
（3）小组根据各组的活动需要，拟定调查问卷、采访提纲，并结合实际需要准备好复印稿。
（4）小组根据各自的展示内容、目的选择合适的展示方式，布置好汇报场地的环境。
四、活动过程
第一阶段：活动的准备阶段
阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研究方案，培养学生的规划能力。
活动过程：
1.确定班级主题。