（5）通过上网、查阅相关书籍、走访有关人士了解有关小学生上网的管理办法。
2.以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选，撰写调查报告、活动反思等。
3.及时填写活动记录。 教师指导的重点：指导学生制定调查问卷、制定采访提纲，指导学生学习采访技巧；指导学生对活动资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选，撰写调查报告。
实施建议：在这一阶段，一定要让学生真正地“动”起来，要让学生真正地去体验。当然，此时教师的有效指导绝不可或缺，要将教师的有效指导和学生的自主实践有机结合。教师要注意关注学生的活动动态，给予技术、心理、方法等方面的及时指导，要注意保护学生的活动热情，不能好高骛远，也不能蜻蜓点水，而要务实，让学生获取较为丰富的情感体验。
第三阶段 课题总结阶段 阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备工作。
活动过程：
1.各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
2.指导学生对实践活动过程进行反思。
3.完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。 4.讨论课题展示内容、形式。
5.分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
教师指导的重点：指导学生对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论；指导学生确定课题展示的内容及展示形式。
实施建议：在这一过程中，教师不能不能包办代替，要注意尊重学生的兴趣，尊重学生的选择，教师只是要担当好“助手”和“参谋”的角色。
第四阶段 课题成果展示、评价阶段
在活动成果的展示阶段，主要安排一下几个环节：1.学生以小组为单位，根据各组的展示内容、目的，群策群力讨论确定自己喜欢的成果展示形式；2．师生合作，安排好录像、摄影的负责人员，安排好汇报的顺序，安排好各组的就座