物理信息化教学设计模板
六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如：导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 利用一幅有关人在厚 厚的雪地上行走及人 站在宽宽的滑雪板上 滑行的图片，提出问 题，让学生产生疑问， 从而引入本节课的教 学。 目的是激发学生的求 知欲， 让学生带着疑问 来展开本节课内容的 学习。 学生通过观察图 片中呈现的情景问题， 对问题进行思考， 从而 激发学生的求知欲。 中 的例子总结压力的概 念， 培养学生归纳总结 的能力。 二、 探究压力的作用效 果与哪些因素有关？ 1、通过适当的引导和 启发，使学生发现“大 小相同的压力对物体 所产生的作用效果不 同”这一现象。并引导 学生提出 “压力的作用 效果与哪些因素有 关？这个本节课所要 探究的问题。 2、引导学生经历“探 究压力的作用效果的 影响因素 “这一个实验 探究过程。 在实验前对实验 中的一些注意事项进 行适当的指导和演示。 学生亲身经历实验探 究的过程， 培养学生的 教师活动 学生活动 信息技术支持(资 源、方法、手段等)
学生通过观察图 片中呈现的情景 问题，对问题进 行思考，从而激 发学生的求知 欲。 图片
导入新课
新课教学
亲自动手体验、 认真观察、积极 思考，在教师的 引导下，归纳出 压力的概念以及 压力与重力的区 别。在课本上做 好适当的笔记。 通过观察、 探究与亲身体 验，使学生获得 成功的喜悦，激 发学生学习物理 的兴趣，提高学 生学习的自信 心。 1、 积极思考、 讨 论教师所提出的 相关问题。 2、 在教师的引导 下，亲自体验、 积极猜想、主动 参与实验、认真 完成一系列的实 验探究过程，并 观察现象，得出 结论，从而验证
课件和视频