作出了重大贡献。】
课文写了叶圣陶和肖复兴之间的哪几件事？【课件出示：写了两件事：一是修改作文；二是做客交谈。】
同学们，课文读完了，课文中有难读的句子吗？我们一起来读读。
【课件出示：
1、有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
2、刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
3、落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。】
三、品读“修改作文”，感受“认真关爱”之人品
【课件出示：我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。】齐读。
同学们，叶圣陶爷爷的作品堪称楷模，大家通过刚才的介绍和学过的《爬山虎的脚》已经有所领会了。那么，为什么说他的人品也堪称楷模呢？就让我们先走进课文，从文章中的第一件事中去具体感受一下吧。
自读课文第一至五自然段，边读边思考：【课件出示：叶老是怎样修改“我”的作文的？“我”看到了之后有什么感受？可以边读书边用笔画出修改处，再用不同的符号把表达作者感受的句子标出来。】
同学们，任务完成了吗？我们一起来分享分享吧！
【课件出示：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。】
同学们，你觉得叶老修改得怎么样？(认真)从哪些词体会出来的？【课件出示：密密麻麻、到处】
同学们，我们看看叶老为“我”修改的作文吧。【课件出示资料袋】这上面到处是红色的圈、钩或直线、曲线，真是密密麻麻。我们体会了叶圣陶先生认真的态度，谁能再来读一读这句话？【课件出示：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。】
同学们，如果是你，看到这样密密麻麻的圈、钩或直线、曲线，你的心情会怎样？带着