330-《音乐基础》课程教学大纲
《摄影基础》课程教学大纲
适用专业 教育技术学 学 时 40+14 学 分 3 一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和作用
《摄影基础》课程是教育技术专业本科生的一门专业基础课程，该课程理论与实践相结合，更偏重于实践，目的是培养学生摄影基本技能。通过本课程的学习，掌握传统、数码照相机的使用、摄影构图、摄影用光等技巧，掌握摄影作品的欣赏和摄影创作的基本方法，理解摄影基本理论与原理，了解胶卷冲洗、照片放大等暗房技术，为学习后续课程以及工作实践提供技术条件与艺术修养。
(二)本大纲制定的依据
教育技术专业培养具有创新能力，掌握本专业基本知识与基本技能，胜任各级各类学校和相关教育机构的现代教育技术开发、设计、应用、管理与评价，并能担任中小学信息技术课程教学任务的专门人才。因此，《摄影基础》专业基础课程的开设可以为学习后续课程以及工作实践提供所需要的基本理论和基本技能。由于该门课程必须理论与实践相结合，并更偏重于实践，在教学课时较少的条件下，课时以内主要用于理论教学(解决必备的理论基础)，将部分实践环节安排在课外，由此构成了本大纲的结构。
(三)大纲内容选编原则与要求 1．教育性
根据学科特点、培养人才的需要、学生的知识水平以及课程特点制定恰当的本大纲，并且通过大纲的教学实施，能够使学生掌握《摄影技术与艺术》的理论与实践操作，培养与提高学生的艺术修养，为后续课程的学习以及所从事教育技术工作奠定基础
2．科学性
大纲的编写充分考虑了教育技术学科特点、《摄影技术与艺术》课程的特点、学生知识结构特点，又根据多年对该课程的开设情况、教学规律与教学要求，较为合理的选取了教学内容、安排了理论教学与实践的比重，实践方式，以便科学、规范地为教学服务。
3．可操作性
本大纲的制定充分结合理论教学与实践教学实际，使在执行过程中有较强的可操作性。 （四)实践环节 1.实践环节类型
形式：室内实验+室外课程设计 2.主要内容与要求和学时分配