皮亚杰的主要的生平和理论观点的详细介绍
程。
四、发展的阶段不是阶梯式的，而是具有一定程度的交叉重叠。
具体分为四个阶段：感知运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段
1、感知运动智力阶段（0—2岁） 最初，婴儿只能意识到一些感觉，不能将这些感觉与外部的物体联系起来。他们甚至无法将手的图象与手动的感觉联系起来。这一阶段的儿童仅靠感知动作的手段来适应外部环境，他们只有动作智慧而没有表象和运算的智慧。他们吮吸东西，摇动，击打，敲击或者扔东西
2、前运算阶段（2—7岁）
这一阶段由于符号功能的出现，使儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征性图式在头脑中进行“表象性思维”。这种表象性思维具有三个特点：具体形象性、不可逆性和刻板性。2岁的孩子会把一块积木扔在地板上然后摹仿卡车声音；3岁的孩子能假装从一只空杯子里面饮酒。