5、信息技术的发展:
(1)、古代信息技术发展阶段：语言、文字
(2)、近代信息技术发展阶段：机械作业代替手工作业，电视电话电报广播的发明
(3)、现代信息技术发展阶段：电子计算机的发明使用 6、现代信息技术：就是指在这几十年内迅速发展起来并迅速普及的一系列技术，诸如计算机技术、微电子技术、集成电路技术、通信技术等，这些技术构成了现代信息处理的基础。
现代信息技术的核心是电子计算机和现代通信技术。内容包括：信息的获取、传输、处理、控制和存储技术几个方面。 课堂趣味教学环节： 展示“手机煮鸡蛋”新闻，让学生了解电脑、手机的电磁辐射，科学使用，减少辐射。
7、信息安全：指信息的完整性、可用性、保密性、可靠性。 课堂趣味教学环节： 焦点访谈：“网络要在阳光下运行”，唤起学生提高信息安全保护意识。 病毒：是人为编制的一组计算机指令或程序代码。主要危害表现为占用系统资源与破坏数据信息，它具有传染性、隐蔽性、潜伏性和破坏性的特点。
木马：是利用计算机程序漏洞侵入后窃取文件的伪装程序，它是一种具有隐藏性的自发性的可被用来进行恶意行为的程序，多不会直接对电脑产生危害，而是以控制为主。
1.2信息基础 （传统数学课教学方法，计算时用板书逐步推导）
1、任何信息必须转换成二进制后，才能被计算机处理。
2、数制概念：将数字符号按顺序排列成数位，并遵照某种从低位到高位的进位方式计数来表示数值，也就是说，使用若干数码符号和一定的进位规则来表示数值的方法称为数制。
数码的个数称为数制的基数。例如，十进制数的基数是十，分别用0～9（共十个数码）来表示；二进制数的基数是2，用0和1来表示；十六进制的基数是16，分别用0～9和A、B、C、D、E和F来表示。
数码的位权是指某进制的各位数码所代表的数值在数中所处位置，它对应一个常数，该常数称为“位权”；位权的大小等于以基数为底，数码所处位置的序号为指数的整数次幂。
3、进位规则：十进制 “逢十进一” 二进制 “逢二进一” 八进制 “逢八进一”
- 3 -
十六进制 “逢十六进一” 序号排列方法：以小数点为基准,整数部分自右向左依次为0,1…递增,小数部分自左向右依次为-1,-2…递减。 进制 二进制 八进制 十进制 十六进制 数码符号 基数 位权 进位规则 表示形式 0,1 2 2n 逢二进一 B 0~7 8 8n 逢八进一 O 0~9 10 10n 逢十进一 D 0~9 ,A~F 16 16n 逢十六进一 H 4、进制之间的转换：
(1)、10进制转换为2进制，用除二取余法，例（167）10=（10100111）2
(2)、其他进制转换成十进制，用“按权展开法”，例如：
例2：11010101.01B、1523O和A3CH转换成十进制分别是多少？ 11010101.01B=1?27+1?26+0?25+1?24+0?23+1?22+0?21+1?20+0?2-1+1?2-2 =128+64+0+16+0+4+0+1+0+0.25=213.25D 1523O=1?83+5?82+2?81+3?80=512+320+16+3=851D A3CH=A?162+3?161+C?160=10?256+3?16+12?1=2560+48+12=2620D 在第三个A3CH转换的时候，按权展开后，公式中包含字母符号“A”和“C”，那么在接下来做进一步运算时，将字母符号“A”和“C”替换成其等值的十进制数做运算即可。
(3)、二进制转换为八进制
将二进制数据从小数点开始，向两边每三位一组开始分组，整数部分高位补零，小数部分低位补零。分组完成后，然后把每三位换成一位等值的八进制数码，最后按照同样的次序将得到八进制数码排列得到转换结果。例如，1001110111101.0111B=11675.34O。
- 4 -
(4)、八进制转换为二进制，与之过程相反。
(5)、二进制转换为十六进制，每四位一组分组即可。
(6)、八进制与十六进制转换，都是先转换为相应的二进制，再进行转换。
课堂练习环节： 过程：请几个学生上讲台试做，其他同学在下面做，随后老师点评。注意步骤也占分数，没有过程，直接写结果，不得步骤分。如果学生没有做对，请其他同学上讲台修改，培养学生的团队合作能力。 1、整数部分转换………………（3分） 小数部分转换……………（2分） 2 131……..……….………1 0.25 2 65 ………..…………...1 * 2
2 32………..…………..0 0.5……………….0 2 16………….………0 * 2
2 8………………….0 1.0……………….1 2 4………………...0 2 2………………...0 2 1…………….....1 0 所以：(1321.25)10=（10000011.01）2……………………(1分)
2、（110101.101）2 =1*25+1*24+0*23+1*22+0*21+1*20+1*2-1+0*2-2+1*2-3…（2分）
=32+16+0+4+0+1+0.5+0+0.125 ……………………………(2分)
=（53.625）10 …………………………………………………(1分) 3、001 011 011 001.110 1 3 3 1 . 6……………………………………(3分) 所以：(1011011001.11)2=（1331.6）8……………………(2分) 4、C 6 E . 3
1101 0110 1110. 0011……………………………………(3分) 所以：(C6E.3)16=（110101101110.0011）2……………………(2分)
543210-1-2-3
5、（101101.001）2 =1*2+0*2+1*2+1*2+0*2+1*2+0*2+0*2+1*2……(2分)
=32+0+8+4+0+1+0+0+0.125 ………………………………(2分) =（45.125）10 ………………………………………………(1分) 6、 （37703）8=（11111111000011）2 =（3FC3）16 解：
八进制： 3 7 7 0 3
- 5 -
二进制： 011 111 111 000 011
二进制： 0011 1111 1100 0011
十六进制： 3 F C 3
（37703）8=（11111111000011）2 =（3FC3）16
7、(56EA)16=5×163+6×162+14×161+10×160 =(22250)10
5、编码：各类非数值信息在计算机内部的二进制表示形式。
ASCII编码：是对英文字母、数字、标点符号等组成的字符集和一种编码方案。一个字节（8位二进制）存放一个ASCII码。计算机处理汉字的步骤：
汉字编码：为了有效地处理汉字和解决汉字的输入、输出问题，现使用多种汉字编码方案。GB2312是我国政府公布的一种汉字编码，每个汉字用2个字节存储。一般可分为以下几种：汉字国标码（汉字交换码，对常用汉字进行排序、编码的国家标准）、汉字内码（计算机内部的实际存储方式）、汉字输入码（外码）、汉字字型码（用于显示或打印）。
板书 第一章 进制转换 (注：可以一直写到20，让学生熟悉进制中的进位)
- 6 -
总结 这部分重点介绍了计算机的发展历程、病毒与木马的区别、进制转换、编码等等知识，大家要在课下熟悉教材，特别要练习进制转换的内容，下次上课时，老师出题目，随机指定学生抽查掌握情况，培养学生养成课后及时复习的好习惯。 八、【作业】
P42: 1 九、【参考书目】
看教材并到图书馆参考《计算机应用基础》（第3版），王爱民、杨庆祥等，高等教育出版社，2009.1，第一章的内容，该书从17页开始的进制转换内容比教材详细。 十、【学生创新精神与实践能力的培养方法】
1、通过自动聊天机器人、人机大战，提高学生对计算机技术的学习兴趣。 2、讲解计算机的分类时，播放中国超级计算机的崛起，培养民族自豪感。 3、展示“手机煮鸡蛋”新闻，让学生了解电脑、手机的电磁辐射，科学使用。
4、进制转换的课堂练习环节，提高学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
5、焦点访谈：“网络要在阳光下运行”短片，提高学生的信息安全保护意识。
十一、【课后反思】
1、这部分的教学方法采用的是以课件、小视频为主。为了吸引学生注意力，提高学生对计算机技术的兴趣，除了书本知识以外，还用大量的时间对原课件进行了修改和充实，里面增加了许多图片、视频、文字信息。
课堂上穿插了与智能美女聊天机器聊天，播放了CPU的生产制造过程、计算机的产生与发展、走进Intel晶圆工厂看CPU神秘制造全程、中国超级计算机的崛起、人机大战等小视频。在百度百科下载了相关资料：阿兰-图灵经典之作——《计算机器与智能》、电子管、晶体管、计算尺、计算机辅助设计CAD、手机煮熟鸡蛋、苹果图形工作站等。学生很感兴趣，课堂气氛紧张而活跃。
2、各种进制之间的转换。没有使用课件，因为课件内容太多，用之则不利于学生对知识的掌握。这部分知识点类似于数学课，所以采用数学课的传统教学方法，结合书本，在黑板上一步步计算、推导，大量实例的练习，教学效果良好。
- 7 -