害，认识到减少垃圾，保护环境的重要性。
3了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。
4激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 二 教材分析
“垃圾带来的烦恼”包括“垃圾从哪里来”“垃圾带来的危害”“垃圾的处理”三个主题活动。教科书按照这样的顺序安排，是从垃圾存在的现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何正确处理 垃圾。 第一课时 垃圾从哪里来 活动准备：
公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。 活动过程： 一、情境导入
教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。
教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看，并做简要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。
教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。
那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。 二、讨论分析：垃圾从哪里来
1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。
2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。
3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。（具体现状参考教参书） 三、汇报辨析
针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。
四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。
五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》 第二课时 垃圾带来的危害
活动准备：故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》 活动过程：
一、情境激趣：听故事、想问题。
1、教师讲述故事《“王乱扔”垃圾国历险记》。
边听故事边思考：（出示问题）故事中的“王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼？“王乱扔”最后变成了什么样子？ 2、指名说一说。 二、讨论分析：垃圾的危害
1、小组内交流汇报，各自展示介绍《垃圾危害的调查表》，小组长作记录。
2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。 3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。（依据教参书） 4、学生自由阅读课本52、53页内容。
三、课堂小结：让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护人类的健康。 四、拓展活动：访问、调查垃圾的处理方法。 第三课时 垃圾的处理
活动准备：故事（教参书）。搜集的垃圾处理的方法。 活动过程：
一、情境激趣：听故事、想问题。 1、教师讲述故事《四个垃圾桶》。
边听故事边思考：从故事中你知道了什么？ 2、让学生说一说。
3、教师小结：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。
二、讨论分析：垃圾处理的方法。 1、小组内交流汇报，小组长作记录。 2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。
教师小结：垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本54、55、56、57页内容。
四、课堂小结：让我们共同努力，向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用，人人都自觉减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护我们美丽的家园，保护人类的健康。
五、课后拓展：自觉做一个保护环境的小卫士。 2、《节约用水》教学设计 活动目标：
1、通过调查、搜集资料等方法，知道水资源短缺问题，培养学生搜集、分析资料的能力。
2、通过考察活动，意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。
3、学习从不同角度认识分析水资源短缺问题，尝试合理的、有创意的探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
4、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。 活动准备：
1、观察生活中有哪些浪费水资源现象；
2、调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，计算水龙头的滴水速度；
3、上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。 教学时间：两课时 活动过程：
一、活动一、导入新课，激发兴趣。
1、导语：同学们，我们每天都要用水，我们的生活离不开水。今天，我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。 二、活动二、了解教材，选定课题。
1、导语：同学们自由浏览课文内容，了解课文大体内容。（为下一步学生交流，选定研究课题做准备。） 2、学生浏览课文（教师巡视）
3、全班交流：说一说自己想研究什么问题。 重点围绕一下问题研究：
（为什么我们的生活离不开水呢？生活中那些地方离不开水？我们喝的水合格不合格？地球上的水会用完吗？我们为什么要节约用水？我们怎样节约用水？等等）
4、教师小结：刚才同学们提的问题很有价值，值得大家去研究。下面请同学们根据自己的实际情况，确定自己感兴趣的问题，或者是自己比较了解的问题作为研究问题，以小组为单位来研究课题。 5、小组内确定研究课题。 6、小组内汇报研究课题。 三、根据确定的课题，制定计划。
1、导语：有了课题，就有了一个良好的开端。各小组要选出小组长，组织小组成员制定出具体的研究计划，确定研究的方法和步骤，对研究工作进行分工，以保证研究工作顺利进行。这里有一个简单的课题研究计划表供同学们参考。