识别了解本文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据，理解本文运用论据的多样性。 理解文中重点比喻句“虎兕出于柙，龟玉毁于椟”的双重比喻作用及其含义。 理解本文的反诘句及它们在表达上的作用。 （1）求，无乃尔是过与？ （2）何以伐为？ （3）焉用彼相矣？ 理解并翻译下列重点句子：
（1）有国有家者，不患贫而患不安。
（2）远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。 （3）吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。 解释下列句中加点的词语： （1）冉有、季路见于孔子曰。 ．．（2）昔者先王以为东蒙主。 ．．（3）是社稷之臣也。 ．（4）无乃尔是过与？ ．（5）是谁之过与？ ．
（6）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。 ．．．
2．*《寡人之于国也》
本文选自《孟子·梁惠王上》。孟子和孔子合称孔孟，同属儒家学派。
掌握本文中心：围绕为何“民不加多”与如何使“民加多”的问题展开论述，表现孟轲的王道仁政思想。 理解和掌握“不违农时”至“王道之始也”和“五亩之宅”至“未之有也”这两段文章所采用的连锁推理句式：以前几句得出的结论为前提，推出新的结论；再以新的结论为前提，推出更新的结论。这种说理方式层层推进，环环相扣，承接紧密，气势充沛。
理解和掌握本文排比句在加强文章气势上的作用。 理解本文“五十步笑百步”这个著名比喻的含义。 理解并翻译下列重点句子：
（1）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 （2）直不百步耳，是亦走也。 （3）然而不王者，未之有也。 （4）王无罪岁，斯天下之民至焉。 解释下列句中加点的词语： （1）河内凶，则移其民于河东。 ．（2）邻国之民不加少。 ．（3）弃甲曳兵而走。 ．．（4）谷不可胜食也。 ．（5）斧斤以时入山林。 ．（6）五亩之宅，树之以桑。 ．
（7）谨痒序之教。 ．．．（8）申之以孝悌之义。 ．．．
（9）王无罪岁，斯天下之民至焉。 ．．．
（10）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。 ．．．
3．*《秋水》（节选）
本文节选自《庄子·秋水》。庄子和老子合称老庄，同属道家学派。
掌握本段文字的宗旨：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限；理解本段文字在客观上对今人的启迪：学无止境，认识无止境，因此不能满足，应努力进取。
掌握本文以寓言形式阐明观点的写作手法；掌握本文以大量比喻说明抽象道理的论证方法。 理解并翻译下列重点句子： （1）东面而视
（2）闻道百，以为莫己若者，我之谓也。 （3）吾非至于子之门则殆矣。 （4）不似稊米之在大仓乎？ 解释下列句中加点的词语： （1）望洋向若而叹曰。 ．．
（2）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。 ．．（3）而吾未尝以此自多者。 ．（4）以天下之美为尽在己。 ．．．（5）吾长见笑于大方之家。 ．（6）拘于虚也。 ．
4．*《谏逐客书》
本文选自《史记·李斯列传》，是李斯写的一个奏章。
掌握本文的中心论点；掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法；掌握本文排比、对偶等修辞手法和选词炼句的特点。
解释下列句中加点的词语： （1）来丕豹、公孙支于晋。 ．（2）遂散六国之从，使之西面事秦。 ．．．．（3）强公室，杜私门。 ．（4）举地千里，至今治强。 ．．．
（5）所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可。 ．．．（6）此非所以跨海内、制诸侯之术也。 ．．（7）此所谓藉寇兵而赍盗粮者也 ．．
5．《陈情表》
本文是西晋时李密写给武帝的奏疏。
了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由，是为侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母；体味在当时的社会、历史条件下，这一“抗命”行动的内涵。
掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的论证方式。 理解本文夹叙夹议，以情动人的艺术特色。 了解本文骈、散结合的文体特点。
掌握沿用至今的成语、短句，并理解其意义。 理解并翻译下列重点句子： （1）生孩六月，慈父见背。
（2）外无萕功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。 （3）母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 解释下列加点的字词： （1）零丁孤苦，至于成立。 ．．（2）门衰祚薄，晚有儿息。 ．．．．（3）而刘夙婴疾病，常在床蓐。 ．．．（4）猥以微贱，当侍东宫。 ．．．（5）但以刘日薄西山，气息奄奄。 ．．．
6．《答李翊书》
作者韩愈，中唐古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇书信体议论文。 理解本文提出的作家品德、学问修养与文章写作的关系。 掌握下列两个比喻句的意思： （1）根之茂者其实遂； （2）膏之沃者其光晔。
理解韩愈“唯陈言之务去”的写作主张。
理解韩愈“气盛则言之短长与声之高下者皆宜”的写作主张。 理解并翻译下列重点句子：
（1）抑不知生之志，蕲胜于人而取于人耶？将蕲至于古之立言者耶？ （2）养其根而俟其实，加其膏而希其光。 （3）虽如是，其敢自谓几于成乎？ （4）志乎古，必遗乎今。 解释下列加点的词语：
（1）生所为者与所期者，甚似而几矣。 ．（2）仁义之人，其言蔼如也。 ．．（3）亟称其人，所以劝之。 ．．
（4）舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。 ．．
7．*《五代史伶官传序》
作者欧阳修，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史·伶官传》的序文，也是一篇史论。
理解本文的中心论点：国家的兴亡衰败，主要取决于人事。 掌握本文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的对比来证明中心论点的方法。
了解本文所使用的历史事实论据和理论论据。 理解并翻译下列重点句子：
（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ （2）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。 （3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （4）举天下之豪杰，莫能与之争。 （5）身死国灭，为天下笑。
（6）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 解释下列句子中加点的词语： （1）原庄宗之所以得天下。 ．（2）遣从事以一少牢告庙。 ．（3）请其矢，盛以锦囊。 ．
（4）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。 ．．（5）举天下之豪杰，莫能与之争。 ．．（6）智勇多困于所溺。 ．．
8．《答司马谏议书》
作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇书信体驳论文。 了解本文的写作背景和针对性。 掌握本文驳论点的反驳方法。
理解王安石反驳司马光观点的说理步骤。
了解本文的语言特点：柔中寓刚，语言委婉有礼，意志坚决果断。 理解并翻译下列重点句子：
（1）重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 （2）今君实所以见教者。
（3）至于怨诽之多，则固前知其如此也。 （4）人习于苟且非一日。
（5）士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。 （6）盘庚不为怨者故改其度。 解释下列句子中加点的词语： （1）虽欲强聒，终必不蒙见察。 ．．（2）重念蒙君实视遇厚。 ．．
（3）故今具道所以，冀君实或见恕也。 ．．．．（4）盘庚之迁，胥怨者民也。 ．（5）辟邪说，难壬人，不为拒谏。 ．．（6）如曰今日当一切不事事。 ．
9．*《论毅力》
本文选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集·新民说》。了解本文的针对性。
理解本文各段中的比喻句和层递句，掌握文中正反对比的论证方法。 掌握本文的中心论点。 理解并翻译下列重点句子：
（1）天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。 （2）要其何以成，何以败？
（3）其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。 （4）顺逆两境又常相间以迭乘。
（5）其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。 （6）彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。 解释下列加点的词语： （1）旁观者徒艳羡其功之成。 ．．
（2）盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。 ．．．．（3）其间风潮之或顺或逆，常相参伍。 ．．．（4）即彼成我败所由判也。 ．（5）成败之数，视此而已。 ．
10．*《灯下漫笔》
作者鲁迅，我国现代文学的奠基人。本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。 掌握本文第一部分和第二部分的中心论点，说明两部分之间的内在联系。 理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。
了解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。 了解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。 了解本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。
11．《论气节》
作者朱自清，现代著名的散文家、学者，“文学研究会”成员。 掌握文章的中心论点。
掌握本文所运用的归纳论证方法。
了解识别文中具有对应关系的词语，说明其对应意义。
12．*《论快乐》
作者钱钟书，中国现代著名学者、作家。
理解本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理，了解作者阐发这一哲理所选择的角度。 了解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙的写作特点。 了解本文所使用的比喻和警策语。
13．《心灵的灰烬》
作者傅雷，现代著名翻译家。这是一篇书信体散文。 了解“心灵的灰烬”的含义。 了解本文反映的作者人生态度。
理解文中太阳、雨水、古战场等比喻对强化本文哲理的作用。