（2）父母总是不放心我们，担心我们认为我们不谙世事、不知天高地厚、幼稚可笑，必须严加管教 （3）父母的管教与我们自身独立的愿望的矛盾，使我们产生了逆反心理和抵触情绪。 2、如何正确理解（看待）亲子间“爱的冲突”？
（1）亲子之间存在爱的冲突是正常的、自然的现象，是我们成长过程中不可避免的现象，是我们渴
望独立，走向成熟的表现；
（2）如果这种冲突得不到妥善解决，任其发展，就会影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通，
破坏家庭的和谐、团结。（危害）
（3）对待这种爱的冲突，我们应该学会换位思考，及时的化解和消除这种冲突。 3、怎么表达孝敬？ ①尊重、理解、信任父母
②主动与父母沟通交流、学会换位思考 ③主动为父母承担力所能及的家务活 ④努力做好自已本份的事，尽量少让父母操心 4、如何化解与父母的矛盾与冲突？
①化解矛盾，最主要的是学会换位思考，及时有效沟通 ②克服逆反心理，学会控制自已的情绪
③主动向父母承认错误，针对父母的错误，寻找恰当时机委婉指出。 具体方法
①时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立 ②经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系
③有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张 ④提出购买物品的要求时，先要了解家庭的支付能力 ⑤做了错事主动检讨，不逃避责任
⑥对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用 ⑦了解父母的工作，体谅了他们的难处和面对的压力
⑧学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友。
解题计巧当面对一个具体矛盾冲突不能照抄上述几点，但至少要体现出“理解（宽容、尊重）、不对立、主动交流、自己承认错误，委婉地拒绝父母的错误要求等”，化解冲突，需要让父母理解自己，同样，自己也要理解父母，理解的途径是沟通。
补充：关于逆反心理 (1)逆反心理的含义及表现
逆反心理是指一种比校稳定的,对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向，是人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，表现为：如要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等。 （2）产生逆反心理的原因：
产生这种逆反心理的原因表现在两个方面。主观上，是青少年正处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。客观方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、
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地点的不适当，往往也会导致逆反心理。 注意：如何看待逆反心理？
逆反心理是青春期的孩子萌发独立意识的一种表现。逆反心理有明显的缺陷：不分是非、不分善恶,一味地排斥、一味地反对。这样做实际上是头脑简单、幼稚、不够成熟的表现。我们也应看到,逆反心理也有它积极的一面：有时，家长和教师的做法可能是错误的,不切实际的,反抗这一做法则是正确的行为。对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。 我们应学会区分盲目反抗和合理的拒绝
（3）逆反心理导致的危害：
①学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突,不利于家庭的和睦团结；
②结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，伤害了父母和自己； ③会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧，它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等。逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。 （4）如何克服逆反心理？
从家长和老师的角度： 如，重视复杂社会因素对于青少年的影响，了解孩子的心理变化，加强引导；尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系；要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬；有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失；改善教育方式方法等
从青少年自身的角度：如，学会正确认识自我，努力升华和完善自我；学会换位思考，理解尊重家长和老师；遇事主动与老师家长商量；学会调控自己的情绪，学会自我控制，避免冲动；加强沟通交流等。
3.2 师生情谊 一、关于尊敬师长
1、教师（工作）职业的特点：
复杂性、示范性、创造性、灵活性、长期性、长效性。（辛苦、繁琐） 2、教师工作的作用：P57 （1）教师是文化知识的传播者；
（2）教师是我们成长的引路人、教导我们如何做人，如何做事； （3）老师是我们心灵的保障医生，体察我们内心，为我们扫除心理障碍； （4）老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们； （5）老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终身；
（6）老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水，使我们变得更加聪明和更有智慧。 注意：教师在我们成长过程中承担着多重角色，对我们的成长和进步发挥了重要的作用。 3、为什么要尊敬师长？
（1）见教师的作用（2）尊师重教是中华民族的传统美德，也是法律规定公民应尽的义务； 能写出一些比喻或形容老师工作的重要性的语言和句子：
如：赞美老师的诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“随风潜入夜，润物细无声”“落红不
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是无情物，化作春泥更护花”“捧着一颗心来，不带半根草去”；歌曲：《每当我走过老师窗前》、《长大后我就成了你》比喻形象：“春蚕”“蜡烛”、“园丁”、“蜜蜂”、“人类灵魂的工程师”；尊敬老师的典故：“程门立雪”格言：“一日为师终身为父”；写一句给老师的话：（表达感谢与称赞之意即可） 二、关于“新型师生关系”
1、新型师生关系的特点：——平等、民主、和谐 2、新型师生关系对师生提出新的要求：
对老师的要求：（1）学生希望老师更多地听取自己的意见；
（2）老师应给学生发挥想象力的更大空间； （3）老师与学生建立平等的师生关系；
（4）老师应该尊重、理解、信任、帮助和谅解学生。
对学生的要求：（1）老师更多的要求学生自觉、自主的学习，对自己负责；
（2）老师让我们锻炼自我管理，学习做活动的组织者；
（3）老师经常让学生说出自己的想法，自我反省，自我严格要求。
3、如何建立民主、平等、和谐的新型师生关系？
（1）作为老师应该加强学习、修养和研究，更好的胜任教书育人的职责，又能够关注、爱护、理解、
尊重学生，公正的对待每一位学生。
（2）作为学生，我应该认真学习，自觉遵守教学秩序和纪律，专心听讲，努力完成老师布置的任务，尊重老师和老师的劳动，讲文明懂礼貌。
（3）发生误会或冲突时，双方要换位思考，积极沟通，消除误会，增进感情。 三、如何正确对待老师？（正确处理与老师的矛盾和冲突、批评或误解） （1）尊重、理解、信任老师，与老师分享快乐与烦恼； （2）积极配合、协助老师的工作；
（3）有了问题、困难，建议主动与老师沟通，取得老师理解、帮助、支持；
（4）正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受批评不气馁，不抱怨，面对误会，不顶撞； （5）对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽，缺点错误应善意提出意见；（委婉，善意提出
批评建议）
（6）与老师发生冲突时学会换位思考，控制好自己的情绪。
3．3 文明交往 一、关于人际交往 1、什么叫交往？
人与人之间相互传递信息，交流思想和沟通感情的联系过程（具有双向性） 人与人间需要交往，但交往要注意原则 擅交益友，乐交诤友，拒交损友 2、交往的意义？（为什么要交往？）
（1）交往是人的基本需要，是人们必不可少的活动之一；
（2）交往可以增进人与人之间的情感，可以使我们获得知识、友谊、信任、肯定，可以丰富我们的
生活，提高我们的修养，可以促进自己身心健康发展；
（3）交往可以使我们找到在社会中的位置，可以使我们产生归属感和安全感，可以使我们更好的适
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应社会生活。
3、良好的人际关系的作用？
（1）它有助于我们在学习和工作上认识一致，感情融洽，行动协调，可以提高我们学习和工作的效
率；
（2）它有助于我们彼此之间相互尊重、支持、爱护、谅解，有利于实现集体的团结，还可以发现并
改正自身不良习惯。
二、关于尊重他人（尊重和礼貌是交往的前提） 1、为什么要尊重他人？
（1）尊重和礼貌待人是交往的前提，人们之间，彼此在人格、法律上都是平等的； （2）尊重他人，平等对待他人，是做人的基本道德；
（3）希望得到他人尊重，首先要尊重他人，只有尊重他人的人，才是一个值得尊重的人，才能获得
他人的信任、友谊、尊重。
----所以学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。 2、不尊重他人的表现：（例举） （1）看不起他人；
（2）在交往中以自我为中心，随意的支配、干涉他人； （3）给别人起绰号，或耻笑别人的缺陷； （4）不讲文明礼貌? 3、怎样做到尊重他人？
（1）悦纳自我，悦纳他人，能够接受他人的缺点和不足，善于发现并欣赏他人的长处和优点； （2）加强道德修养，培养文明的行为习惯，掌握与人交谈的艺术，对他人有礼貌，态度亲和； （3）要尊重他人的人格，平等的与他人进行交流和沟通，不歧视他人，平等待人。 三、关于礼貌待人 1、为什么对人要有礼貌？
（1）礼貌是交往的“名片”，是人们在交往中应当共同遵守的一种道德规范，礼貌是谦虚恭敬的态
度和言行，是尊重他人的美德的外观形式，是文明的体现。
（2）礼貌表现出一个人的文化内涵和良好的修养，礼貌能够增添一个人的风采和魅力。
（3）礼貌是文明社会必不可少的交往方式，会成为帮助你走向成功的第一张“名片”。（4）讲究文明礼貌是中国民族传统美德，是否有礼貌不仅表明一个人是否具有道德
修养，还会影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，甚至会影响国家和民族的形象和尊严。 2、待人有礼貌的表现：
（1）语言上：用语文明，不讲粗话、脏话、说话和气，不强词夺理，恶语伤人，能恰当的礼貌用语，
如?
（2）态度上：态度上亲和，能够尊重对方，多与商量的口吻与别人说话； （3）行为上：注意场合，举止端庄，能恰当使用各种社交礼仪。
注意结合九年级2.3补充的“讲文明树新风活动或奥运文明礼仪”，知道具体场合下的礼节或礼貌用语。
四、关于文明交往的艺术
——如何与人文明交往？（交往过程中应该注意什么？）
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（1）为人有真诚、坦率、正直勇敢、谦逊、热情开朗、乐观幽默； （2）能够尊重他人，平等待人，讲究文明礼貌；
（3）能关心体贴他人，能够积极帮助他人，奉献自己的爱心；
（4）待人处事要讲究原则，对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，我们要懂得拒绝和远离，学会自我保
护，抵制不良诱惑；
（5）要懂得宽容、理解、体谅他人，学会换位思考；（6）要培养热情开朗的性格，保持乐观的人生
态度。
——在人与人的交往过程中，应表现出平等、尊重、理解、宽容、诚信、热情、礼貌等。 五、列举身边文明与不文明的现象，分析其影响。 文明的言行：排队、让座、助人为乐、拾金不昧??
不文明言行：说粗话、脏话、骂人、打架、随手扔垃圾、摘花踩草、闯红灯??
不文明的危害：降低自己的品味，毁坏自己的形象，遭人鄙视、批评和指责，伤害他人自尊，引起矛盾与冲突，给交往带来困难，还可能结怨招灾；败坏社会风气，扰乱公共秩序，甚至损害国家民族的尊严与形象。
第四单元 学会学习(结合九年级4.3笔记)
一、正确面对学习
1、学习的重要性（我们应该具备正确的学习观念或为什么树立正确的学习观念？）
（1）学习是人类的基本活动，是人们学习生活的重要内容，使人们得以生存和发展的重要条件 （2）学习是个人成长的需要，通过学习我们可以掌握一技之长，发展自己的智力，形成良好的品德和健康的个性可以提高自身素质，可以使自己成为社会有用之才，可提高自己的生活质量 （3）学习是国家和社会发展的需要，我国正处于社会主义初级阶段，面临着全面建立小康社会和实现现代化的紧迫任务，国家和社会的发展需大批掌握科学文化知识的建设者 4）学习也是适应时代发展的需要 2、怎样树立正确的学习观念
1）充分认识学习的重要性，树立终身学习的理念，活到老，学到老； 2）不断激发自己的学习动机，培养浓厚的学习兴趣；
3）要根据自己的性格，思维等特点积极探索适合自己的科学的学习方法； 4）要及时的发现和克服不良的学习习惯，自觉养成良好学习习惯； 5）正确的看待学习中的困难和挫折，自觉缓解学习压力，克服考试焦虑。 3、关于“终身学习”和建设学习型社会 1）为什么要树立“终身学习”的理念 ①学习的重要性（见一、1）
②当今时代是一个知识经济的时代，知识已成为创造财富的重要资源，知识更新的速度越来越快，学无止尽，任何一个人都不可能只通过短暂的学校学习，获得一身所需的知识与技能，必须要不断学习
2）如何建立终身学习的理念？
①充分认识学习的重要性，正确确立学习科学的学习观念，不断提出新的学习目标②要及时把握时代进步的潮流与趋势，及时更新自己的思想观念知识等③制定完善的学习计划，永不自满④养成良
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