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4．论证研究课题主要涉及的内容有 【 】 A． 课题研究的价值B． 研究方案 C． 研究的可行性与成果预计D． 国内外研究现状 5．如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有 【 】 A． 机械传授法 B． 引导发现法 C． 年级水平 D． 问题解决能力 6．下列对研究计划的描述正确的是 【 】 A． 研究计划是课题申报的主要形式
B． 研究计划的制定主要是将研究什么和怎么研究的全面规划形成书面材料的过程 C． 研究计划是后期研究报告的初稿，也是监督、评审研究工作的主要依据 D． 研究计划有固定的撰写格式
7．良好课题的特点有 【 】 A． 价值性 B． 创新性 C． 可行性 D． 科学性 8．研究课题的主要来源包括 【 】 A． 热点 B． 重点 C． 难点 D． 空白点 9．选择研究课题的基本方法是 【 】 A． 质疑与引申法B． 综合与寻隙法C． 关擦与经验提升法 D． 重复与拓展法 10．确立研究课题的过程包括 【 】 A． 确立研究课题的领域与方向B． 有关文献资料的搜集与整理 C． 研究课题的确定D． 研究课题的表述
11．课题申请的程序与注意事项有 【 】 A． 发布通知 B． 课题申报 C． 课题评审 D． 会议综合评审 12．根据研究假设的性质，研究假设可以分为 【 】 A． 描述性假设 B． 预测性假设 C． 改进性假设 D． 解释性假设 13．形成研究假设的步骤是 【 】 A． 提出科学问题B． 形成初步假设C． 不断完善假设D． 研究假设的表述
14．课题实施的基本原则有 【 】
A． 忠实性原则B． 客观性原则C． 灵活性原则D． 有效性原则
15．课题解题的程序为 【 】 A． 申请 B． 审查 C． 鉴定 D． 结论
16．结题形式可以分为 【 】 A． 通讯结题 B． 会议结题 C． 课题结题 D． 现场结题
17．形成研究假设的方法有 【 】 A． 演绎法 B． 归纳法 C． 综合法 D． 比较法
18．研究对象的选择应该遵循的基本要求是 【 】
A． 明确规定总体B． 取样的随机性C． 取样的代表性D． 合理的样本容量
19．以下是确定无关变量的依据的是 【 】 A． 文献资料种同类研究的经验 B． 研究者对因变量影响因素的主管猜想 C． 有关专家的意见 D． 研究者自己的知识与经验
20．课题论证的基本内容包括 【 】 A．课题价值论证B．相关文献综述C．课题研究基本思路论证D．课题研究可行性论证 21．问题研究要有可行性，包括 【 】 A． 客观条件B． 主观条件C． 资金条件D． 时机条件 第三章 教育研究中的文献检索
1检索“课程+教学”的期刊论文，要求检索结果涉及“课程”涉及“教学”的论文×
2．书名检索是根据文献名称来查找文献的方法，此方法针对性较强，易于快速查找已知书名或篇名的文献。 √
3．文献检索不仅有助于研究者界定研究的问题，还可以有效地论证研究假设。 √ 4．研究假设并非臆断，它是经过科学的逻辑论证后而地处的可能性结论的假设。√ 5．科学研究所需要的“新”，仅仅限定于课题本身的新颖。 × 6．二次文献是由事件或成果的直接参与者或直接见证者记录或撰写的。 × 7．三次文献的主要表现形式有：书目、索引、文摘等。 ×
8三次文献反映文献加工者对一次文献的主观见解是对众多一次文献综合研究成果√
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9．书籍是教育科学文献中品种最多、数量最大且跨越年代最久远的一种文献信息源 √ 6．按照内容加工方式的不同可以将教育文献分为 【 】 10．检索工具是研究者进行文献检索的必要工具。√ 11．书目可以为教育研究者提供特定时期内相对集中、内容丰富的文献来源情报。√ A． 零次文献 B． 一次文献 C． 二次文献 D． 三次文献
7．按照文献载体可以将教育文献分为 【 】 12．分类明确、文献信息量大、检索点多、查阅速度快等都是索引的特点。 √ 13文摘是对图书.其他单独成册出版的文献特征或其它特征的记载.描述的检索工具× 14．将图书与报刊中各类文献名称分别摘录，编成简要的条目，按一定顺序排列并注明出处的检索工具是书目。× 15．手工检索通常是根据文献的信息特征，利用一定的检索工具进行的检索。 √ 16．光盘检索可以解决研究者无法通过光盘塔以及局域网相连接，既可以进行单机检索，又可以进行联机检索。√ 17．光盘检索可以解决研究者无法通过光盘塔以及局域网相连接，只进行单机检索。× 18．以文章或专著末尾所付文献为线索，逐一追踪查找的方法是追溯查找法。 √ 19．检索工具书查找法只适用于检索工具书齐全的图书馆。× 20．文献检索的质量如何，直接反映出研究者整理和分析文献的水平。 √ 三、多选
1．以下关于教育文献在教育研究中的作用叙述正确的是 【 】 A． 选定研究课题，确定研究方向 B． 提供科学的论证依据和研究方法 C． 避免重复，提高科学研究的效益 D． 提供研究思路，制定研究方案
2．文献检索常用的检索工具是 【 】 A． 数目 B． 期刊 C． 索引 D． 文摘
3．在“教师专业化发展”研究中，文献检索过程可以作为关键词的有 【 】 A． 专业化发展 B． 专业化 C． 职业专业化 D． 专业成长
4．教育文献的主要分布源有 【 】 A． 书籍 B． 报刊 C． 教育档案 D． 电子资源
5．以下属于科学研究特性的是 【 】 A． 继承性 B． 连续性 C． 创造性 D． 实践性
A． 印刷型文献 B． 缩微型文献C． 声像型文献 D． 机读型文献 8．一次文献的表现形式主要有经验报告、调查报告、专利和 【 A． 科学论文 B． 专著 C． 会议文献 D． 档案资料
9．一次文献的表现形式主要有专著、会议文献、专利、档案资料和 【 A． 科学论文 B． 经验报告 C． 调查报告 D． 研究综述
10．下列属于二次文献主要表现形式的是 【 A． 书目 B． 索引 C． 文摘 D． 词典 11．下列属于三次文献表现形式的是 【 A． 字典 B． 词典 C． 百科全书 D． 手册
12．教育文献主要分布在 【 A． 书籍 B． 连续出版物 C． 教育档案 D． 电子资源
13．书籍主要包括名著要籍、教育专著和 【 A． 期刊 B． 教科书 C． 工具书 D． 论文集
14．下列属于连续出版物形式的是 【 A． 工具书 B． 期刊 C． 报纸 D． 杂志
15．教育档案包括 【 A． 年鉴 B． 教育法令集 C． 会议文献 D． 学位论文
16．电子资源的表现形式有 【 A． 图书目录 B． 电子书刊 C． 数据库 D． 参考工具书
17．下列属于检索工具特点的是 【 A． 专题性 B． 全面性 C． 系统性 D． 灵活性
18．文献检索常用的检索工具是 【 A． 期刊 B． 书目 C． 索引 D． 文摘
】
】 】 】
】 】 】 】 】 】 】 教育技术学研究方法基础—韩山师范学院Rane整理—期末考试—页码13
19．下列属于文献检索方式的是 【 】 A． 手工检索 B． 计算机检索 C． 电子检索 D． 文献检索
20．手工检索可以通过以下哪些特征进行 【 】 A． 书名 B． 作者 C． 代码 D． 主题
第四章 教育研究中的调查设计和实施 一、判断
1．通过口头或书面调查，研究者在短时间内对搜集到的大量信息资料进行分析，可迅速了解某一教育现象的现状和教育现象间的关系，不可以预测其发展变化趋势。 ×
21．下列属于计算机检索类型的是 【 】 A． 联机检索 B． 光盘检索 C． 电子搜索 D． 网络搜索
22．下列属于网络检索特点的是 【 】 A． 信息开放性 B． 检索链接性 C． 使用简便性 D． 资源充足性 我们通常使用的网络信息检索服务工具主要有远程登录、电子邮件和 A． 电子公告牌 B． 搜索引擎 C． WWW D． 网络数据库 24．下列属于文献检索过程的是 【 】 A． 明确检索的主体与范围B． 确定检索的工具和信息源。 C． 选择检索途径和方法 D． 分析整理文献资料。
25．下列属于文献检索途径和方法的是 【 】 A． 检索工具书查找法 B． 追溯查找法C． 循环法 D． 资料法
26．下列属于检索工具书查找法分类的是 【 】 A． 倒查法 B． 顺查法 C． 循环法 D． 资料法
27．四种关于文献综述的说法中不正确的是 【 】 A． 文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对 一 定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。 B． 文献综述分为综合性的和专题性的两种形式。
C． 综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法 不同。 D． 文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，提出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议。
2．结构性调查是指调查问题以及调查对象的回答形式是以预先设计好的固定模式出现，并可回答结果作描述性处理。 × 3．编制征询意见的问卷时，问卷题目越多越好。 × 4．创造友好的访谈气氛，与被访谈者谈的越投机越好。 × 5．一般性的教育研究不宜采用普遍调查研究。√ 6．观察 (研究)法是通过眼睛看、耳朵听来认识研究对象特征的一种研究方法。√ 7．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。 √ 8．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。 √ 9．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。 √ 三、多选三、
1．下列关于调查研究的特点，叙述不正确的是 【 】 A． 调查研究是以直接的形式获取研究资料。
B． 调查研究可以直接接触研究对象，研究当前的教育现象。
C． 调查研究需要严格地控制变量。D调查研究涉及范围广，收集资料速度快，效率高。 2．按照调查采用的方式可将调查研究分为 【 】 A．问卷调查研究 B． 调查表法 C． 访谈调查研究 D． 反馈性调查研究 3．下列对调查研究的作用叙述正确的是 【 】 A． 为既定的研究课题获取第一手资料
B． 为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务。
C． 为教育行政部门制定教育政策、法规，为学校制定教育规划等提供事实依据。 D． 揭露教育发展中现实存在的问题，暴露矛盾，通过不断解决教育内外部的各种矛盾而促进教育发展。
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4．下列对问卷调查的特点叙述正确的是 【 】 A调查过程的标准化B调查形式的匿名性 C调查范围广、效率高D调查的间接性 5．下列对问题设计技巧叙述正确的是 【 】 A． 问题数量最好不超过70个B． 尽量不用专业术语与俗语 C． 可以采用双重否定的句子或词语D． 避免出现意思不明确的词语
6．增加问卷信效度的方法有 【 】 A． 借助观察和访谈法验证 B． 对问题本身进行信效度考察 C． 加大样本容量D． 建立测谎题和校正题
7．下列说法中正确的是 【 】 A． 定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。
B． 定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。 C． 定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。 D． 定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。
8．公式 不用于 【 】 A． 简单随机取样法B． 分层随机取样法C． 多段随机取样法D． 定额取样法 9．下列说法中正确的是 【 】 A． 按随机方式建立两个被试组（例如实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。 B． 样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。
C． 恒定法主要采用对比组方法和循环法。
D． 在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。
10．下列说法中不正确的是 【 】 A．创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B 访谈时，要详细的说明访问的目的
C．访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份 11．在进行调查访问时，下面叙述不正确的是 【 】 A与被访者谈得越投机越好 B调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C座位的安排无关紧要D一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 12．在进行调查访问时，下面叙述正确的是 【 】 A与被访者谈得越投机越好B调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C提问时应尽量回避那些敏感性问题 D只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 13．在进行调查访问时，下面叙述不正确的是 【 】 A与被访者谈得越投机越好 B调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C提问时应尽量回避那些敏感性问题 D只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 14．编制态度问卷，下面叙述正确的是 【 】 A． 题目不可以使用双重否定句 B． 应尽量回避社会赞许性高的问题 C． 量表尺度越大，测量越精确 D． 问卷题目越多越好
15． 对于使用问卷法的好处，下面表述不正确的是 【 】 A． 样本大，效度增加 B． 不受访员的影响，又可以避免找不到人 C． 不会受其它因素的影响 D． 问卷回收率最高
16．下列说法不正确的是 【 】 A． 对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位； B． 遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。
C． 访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。 D． 访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。 17．下列说法中属于访问前准备工作内容的是 【 】 A． 一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等 B． 知识和心理方面的准备 C． 交通工具 D． 被访问者的合作
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18．下列说法中正确的是 【 】 A创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。B访谈时，要详细的说明访问的目的。 C． 访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。D进行访谈时，要首先介绍自己的身份。 19．下列说法正确的是 【 】 A． 访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。B． 访谈法不需要做准备工作。 C访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。D访谈法具有较好的灵活性 ?
20下列说法不正确的是 A． 问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。 B． 问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。
C． 选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。
D． 只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目
21．下列观察法中，不需要记录行为出现的频率的是 【 】 A． 清单法 B． 时间取样法 C． 实况详录法 D． 事件取样法 22．下列说法中不正确的是 【 】 A．按随机方式建立两个被试组 (例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的 B． 样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性
C． 恒定法主要采用对比组方法和循环法
D． 在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决
23．调查设计包括 【 】 A． 确定调查对象B． 选定调查方法C． 制定调查计划D． 做好物资和组织准备 24．问卷法的特点包括 【 】 A． 标准性 B． 科学性 C． 匿名性 D． 间接性
25．下列属于访谈的步骤的是 【 】 A确定访谈目的 B确定访谈者 C拟定访谈问题 D正式实施访谈整理并分析访谈数据 26．拟定访谈问题需要注意 【 】 A． 访谈问题要围绕研究目标来设 B． 问题的表述要通俗易懂 C． 问题中不要有带倾向行或暗示性的词语D． 要设计不同层次的问题
27．正式访谈时要注意到问题有 【 】 A． 确定访谈时间和问题B． 访谈的引入C． 访谈的展开D． 如实记录访谈过程 一、判断
1． 多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。× 2. 研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻
合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。√ 3.实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。√ 4.因变量是指实验的条件、原因变量。×
5.随机抽样的基本原则是让总体中的每个单位个体都有同等的被抽到而成为样本的机会或概率。√
6.无关变量是指与实验对象和实验结果没有关系的因素，因而实验过程中无须考虑对它
加以控制。× 7.试探性实验无须假设即可施行。× 8.实验的设计和实施要充分发挥无关变量的可变性和它对因变量的影响。×
9．有信度一定有效度。× 10．准实验就是不控制无关变量的实验。× 11．实验的外在效度越充分，实验结果的推广度就越大。√ 三、多选
1．一个好的教育实验的基本特征有 【 】 A． 有较为明确具体的理论假说B． 有合理的控制
C． 实验的设计、程序较为规范D．有助于提高教育教学质量，并可望生成一定的模式