2011-02-18 17:11:09 作者： 来源： 网友评论 0 条
一、认知能力的训练
1、观察能力：
①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。
②识别形状。教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。
③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。
2、记忆力的训练
①实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。
②强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
二、动作能力的训练
1、继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。
可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。
2、发展小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。
3、训练小儿手的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来、取物装物。
三、言语能力的训练
利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。
给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，
询问小儿图片或实物的名称及用途“这是什么?”、“干什么用的?”引导小儿回答，小儿回答正确时亲亲他，以示鼓励。此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事，成人可多重复几次，还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。
四、社交和生活能力的训练
1、教育孩子礼貌待人。
家里来客人要教小儿打招呼、问好，接受别人的东西要说谢谢，客人走时挥手说再见。鼓励小儿取糖果、水果招待客人，把玩具分给家里来的小朋友玩等等。
2、睡眠。
除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小时。不要用威胁、恐吓等手段，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。临睡前清洗脸、手、脚、臀部，排好尿，换上宽松保暖的睡衣，会使小儿感到舒适，易于入睡，这不但有助于养成良好的睡眠习惯，也便于孩子建立睡眠条件放射。
3、饮食。
断奶后，每日喂养的次数约4～5次，可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。养成定时进食，定位进餐的习惯，鼓励小儿自己动手吃东西。培养饭前便后洗手习惯。
4、训练小儿在日常生活中做力所能及的事，以培养小儿独立的生活能力。
教导小儿试着脱 鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子，外出时自己戴帽、脱帽，爸爸妈妈下班进门可让孩子帮助拿拖鞋给爸妈换鞋，给孩子洗手时，教小儿主动将手伸到水里，玩完玩具后帮忙收拾起来等等。
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2011-02-18 19:07:36 作者： 来源： 网友评论 1 条
一、观察能力的训练：
①训练：上下、里外、前后方位意识。如游戏时说：“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子里、在箱子外面”等等。
②辨别多少。如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。
二、记忆力的训练：
①词汇记忆。成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教小儿念他熟悉的儿歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展小儿的语言能力。
②实物记忆。让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。
三、动作能力的训练：
①扶栏上、下楼梯。训练小儿学习上、下楼梯。训练上下楼梯时，开始选择的楼梯不要太多层，以便于孩子能够较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。
②跑步练习。父母可通过游戏来训练小儿跑步的灵活性和稳定性，如灵活的向前跑，转弯跑。
③通过游戏、手工、鼓励小儿做力所能及的事，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性。适合的游戏有玩积木、模仿画画、穿珠子等。
四、言语能力的训练：
①多听、多说。幼儿在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名称。语言来源于生活，父母应常带小儿到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导小儿仔细观察遇到的事物，告诉小儿他遇到事物的名称和特点。回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。
五、社会交往能力的训练：
①与人交往。此时期的小儿已有了语言，可以较多的和人交往，要教育小儿初步懂得与人交往中一些简单的是非概念。
②白天睡眠的次数逐渐减为1～2次，可根据作息制度，将小儿白天的睡眠安排在午饭后，睡眠时间为1.5～2小时。孩子改用新的作息制度需要有一个过程，父母可根据自己孩子的身心特点，逐渐使小儿的作息时间向新的制度过渡。
③可安排孩子每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之间各排一次点心。训练：孩子进餐的正确姿势，教会幼儿正确使用餐具，不要边玩边吃，不要在饭桌上引逗孩子大笑，以防呛咳窒息，饭后不要让孩子做剧烈活动，可让孩子轻微安静地活动半小时，避免呕吐。
④教小儿养成饭前便后洗手的习惯。对于幼儿来说，学会任何一种新的本领都是一件复杂的事。成人要帮助孩子减轻掌握这些新技能的困难。成人要有耐心，使孩子能顺利地掌握构成技能的一个个动作。
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19月龄宝宝的早教游戏五则
2011-02-18 16:55:45 作者： 来源： 网友评论 0 条
游戏一：学数 认数
目的：孩子掌握数的概念是从数的名称开始，然后是了解数的顺序、数的组成、最后知道数的多少。进一步记住（背数）数的名称，从而发展机械数数的 能力。这项活动还能联系手指的灵活性。
做法：让孩子跟着大人边伸指头边数数。大人伸出食指说1，伸出中指说2，伸出无名指说3，伸出小拇指说4。让孩子伸手指跟着数，然后教孩子念儿歌。
太阳出，公鸡叫，宝宝起得早。 一二三四做早操，天天锻炼身体好。
提示：在孩子高兴时进行好。
游戏二：学话 背着说
目的：发展记忆力、思考力。锻炼说话以及组织词汇的能力。
做法：在院子里给孩子讲完故事或做完游戏，可问孩子：屋子里都有什么啊？让孩子边回忆边说。如在屋子里可让孩子说院子里的。居住楼房可说卧室、客厅、厨房。家长还可提问，如问：屋子里有一个黄颜色，上面圆圆的，有腿，吃饭时全家围坐在它旁边，是什么？孩子说是吃饭的圆桌。说对了要表扬，总之通过家长从形状上颜色上进行描述，孩子能说出是什么就能达到以上目的。反过来，还可让孩子描述，大人猜亦可。
提示：大人让孩子回忆时应从大物件到小物件，从明处到暗处。
游戏三：开发智力 认左右
目的：让孩子懂得“方位”和“对称”的概念。
做法：教孩子踢球时，告诉他：“这是用左脚踢的。”“这是用右脚踢的。”熟练后，反问孩子：“刚才那球是用哪脚踢的？”吃饭使用筷子、小勺时均可让孩子辨别、记住左右手。让孩子鼻子贴在插在地上的竹竿旁。让孩子试说左和右。并告诉他右边有一只眼睛，左边页有一只眼睛。右边有一只耳朵，左边也有一只耳朵。再看胳膊和手，腿和脚是不是也是这样？这叫“对称”。
提示：孩子对左右是不好理解的，只有多进行刺激，经常提问孩子：伸出右手来，抬起左脚来，摸摸右耳朵。入学后就能先于别的小朋友分清左右。
游戏四：开发智力 追影子
目的：锻炼孩子走稳走快，并锻炼捕捉能力、动作反应及视力的发展。
做法：晚上和孩子一起遛街，在路灯下人的影子不断移动，让孩子追踩大人的身影，大人可忽快忽慢，直走弯走，使身影不断变化，孩子追追赶赶。尔后，大人还可追踩孩子的影子，看他反应如何。
提示：别让孩子跑得过急过快，以免摔倒。注意路面有无石块、灰粒。还要注意行人、车辆，保证安全。别影响交通。
游戏五：故事 小白兔找妈妈
目的：专家们指出：忽视情感教育无疑是很危险的疏忽。
做法：
1．山羊对小白兔说：“月亮上的白兔就是你妈妈。”小白兔可想妈妈了。 于是他跑上土岗，喊：“妈妈——。”
2．妈妈听不见，因为土岗低。于是他又跑到山顶上高喊：“妈妈——。”
3．妈妈还是听不见，大雁飞过来说：“我飞得比山高，我带你去找妈妈吧。”小白兔骑在大雁身上喊：“妈妈——。”
4．月亮婆婆听见了，知道大雁也飞不了这么高，就让小白云把兔妈妈驼回来。小白兔见到妈妈，高兴地扑到妈妈怀里。
提示：大人在讲述时要引起孩子的共鸣。
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2010-03-21 19:53:58 作者：本站原创 来源：www.baby-edu.com 网友评论 0 条
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设计意图：
2岁左右的宝宝会突然变得性情急噪，任性，不听话，还爱发脾气。这就是心理学上说的“反抗期”。最常见的表现就是喜欢顶嘴，喜欢跟大人说不，跟大人“对着干”。面对宝宝的这些“反常现象”，年轻父母常常倍感头痛。为了让年轻父母有效帮助宝宝安然度过反抗期，促进宝宝良好性格和情感的形成与健康发展，特设计了这个家庭早教方案。 游戏目的：
1、锻炼宝宝的语言能力和思维能力。
2、培养宝宝良好的情绪情感，增强宝宝的合作意识。 游戏准备：
旺仔小馒头、愉快的背景音乐。