文学形象，语言具有个性特征，有的已成为我国古典文学中不朽的典型，至于诗中多运用的比兴、夸张、排比等修辞手法以及感人至深的细节描写和精当的处理分寸，更是值得我们借鉴。?
七、布置作业?
1.依据课文，改编剧本。。
教学课题 简报的写作
教学目标 1、对简报应用文书有所了解。 2、初步掌握简报的写法。
教学重点 相关常识(以例文为重点)。
教学难点 写作运用（提高运用写作能力）。 教学方法 讲授、提示、研读、写作、评点 教具 多媒体
教学环节 教学过程 导入 新授内容 练习：
作业： 一、简要提示： （一）、简报概念：简报是由组织（企业）内部编发的用来反映情况、沟通信息、交流经验、促进了解的书面报道。简报是各行政机关之间用来下情上报、上情下达和互通情况、交流信息的一个文种，是信息类公文中最重要、最常用的一种。它是一种机关文书。 简报有一定的发送范围，起着“报告”的作用。
（二）、基本要求：一般带有新闻性质，基本要求是“简、准、新、快”。
（1）、快，即速度要快。 （2）、简，即文字简洁。简报要简，通常是“千字文”，这就要求文字要干净、简炼，不说废话。写法上要开门见山，直截了当。
（3）、精，材料要精。要扣紧主题，突出重点，抓住典型，提炼概括。
（4）、准，内容要准确。会议简报反映情况一定要真实、准
确，简报反映的观点材料，必须是与会人员讲的，要忠实于原意，一些关键的词句，甚至要求是原话。
（三）、写作格式：
（1）报头：简报名称、期数、编写单位、日期。 （2）正文：标题、前言、主要内容、结尾。 （3）报尾：抄报抄送单位、发送范围、印数等。 （四）、作用：（略） （五）、种类： （1）、按时间分，简报有定期的，有不定期的；有用固定格式长期连续印发的也有临时性的。
（2）、按内容分，简报有综合的，内容比较全面、复杂；有专题的，内容比较集中，单一。
（3）、按行文关系分，有上行的，有平行的，有下行的。 写作方法：（略） 二、对照例文研读 简报的格式：
★ 报头——简报的报头有些类似公文的“红头”，一般套红印刷，但又有一些不同之处。
首页间隔横线以上称为报头，由简报名称、期数、编发机关、日期、保密提示等项目组成。
简报除用“××简报”、“××动态”、“情况反映”等常用四字名称之外，还可加上单位名称、专项工作等内容。如《××学校“三讲”教育简报》。简报名称用大号字套红印刷。
期数位于简报名称下方正中，加括号。如果是综合工作简报，一般以年度为单位，统编顺排；如果是专题简报，按本专题统编顺排。如果是增刊，就标明增刊字样。
编发机关一般是“××办公室”或“××秘书处”，位于期数下面、间隔横线上方左侧。
日期位于编发机关右侧。
如果需要保密，在首页报头左上角标明密级或“内部刊物”字样。确有必要，还可在首页报头右上角印上份号。
间隔横线一般为红色。
★ 报核——报头以下、报尾以上的部分都是报核。 报核包括以下项目：
标题：简报的标题跟新闻的标题有些类似，可分为单标题和双标题两种基本类型。
单标题——将报道的核心事实或其主要意义概括为一句话作为标题。标题中间可以用空格的方式表示间隔，也可以加用标点符号。
双标题有两种情况：一是正题后面加副题。二是正题前面加引题，两句话以上的标题。
目录：集束式的简报可编排目录。
编者按：必要时可加编者按，主要内容是工作任务来源、本期重点稿件的意义和价值、征稿通知、征求意见等。编者按不可过长，短者三五行，长者半页即可。
报道：一期简报可以只有一篇报道，也可以有多篇报道。依次排列即可。
导语：导语就是简报的开头语，要用简短的文字，准确地概括报道的内容，说明报道的宗旨，引导读者阅读全文。导语写作的总的要求是“开门见山”，一开始就切入基本事实或核心问题，给人一个明确的印象。导语的具体写法可根据主题需要，分别采用叙述式、描写式、提问式、结论式等几种形式。
主体：主体是简报的主要部分，它的任务是用足够的、典型的、富有说服力的材料把导语的内容加以具体化，用材料来说明观点。写好主体是编好简报的关键。主体的内容，或是反映具体的情况，或是介绍具体的做法，或是叙述取得的成绩和经验，或是指出存在的问题，或是几项兼而有之，要视具体情况而定，没有固定的框框。主体的层次安排有“纵式”和“横式”两种形态。纵式结构按事件发生、发展的时间顺序来安排材料，横式结构按事理分类的顺序安排材料。如果内容比较丰富，各层可加小标题。
结尾：简报要不要结尾，因内容而定。事情比较单一，篇幅比较短小的，可以不单写结尾，主体部分话说完就结束，干净利落。事情比较复杂，内容较多的，可以写个结尾，对全文作一个小结，以加深读者印象。有些带有连续性的简报，为了引起人们注意事态的发展，可用一句交代性的话语作为结束，如“对事情的发展我们将继续报告”，“处理结果我们将在下期报告”等。
★ 报尾——报尾在简报末页，用间隔横线和报核分开。报尾内容比较简单，只需写明报什么机关、送什么机关、发什么单位即可。
课后练习
请以“××班学习近况”为简报名称写一份简报，注意写作格式。 总结 本节课，我们学习了简报的概念，写作格式、作用、种类，同学们要重点掌握简报的写法，提高运用写作的能力。
板书 一、简要提示：
（一）、简报概念：
（二）、基本要求：快、简、精、准
（三）、写作格式：报头、正文、报尾
（四）、作用：
（五）、种类：
二、对照例文研读
简报的格式：报头、报核、报尾
教学后记