5. 单词还是较笼统，一学期的词汇全在一起，无法与老师的教学做到同步； 第五部分 结束语 为期三年的《应用敏特英语网络平台，提高学生英语阅读能力》的研究终于走完了全部过程。参研老师和学生有丰硕的成果也积了很多的遗憾。最令人遗憾的就是第二阶段没有多少学生参加学习，致使有关评价板块和进一步提高学生阅读能力的研究无法深入。有遗憾就有继续研究的动力，希望有关网络教学的时效性研究继续下去，造福更多的学子。 四、成果附件（著作、论文、优秀课例等等）
成果附件 出版单位或发表刊物 序号 作者 1 林静 成果形式 论文《利用“敏特记忆引擎” 促进英语单词记忆》 论文《让英语复习课精彩起来》 3 谢泽兰 论文《利用敏特英语提高单词记忆的效率》 4 谢泽兰 论文《英语教学中3344 如何提高学生学习积极性》 2007年 获：四川省一等奖 2386 2010 字数 1744 完成时间 名称、期号 2010 2 林静 2010 被评为成都市2010年中学教学优秀论文二等奖 16
5 谭敏 《如何让初中生爱上学英语》 1150 2008年5月31学生双语报·教师版》2007-2008日 学年度第41期第22版
专家鉴定意见表
课题名称 成果名称 课题承担人 课题类别 成果形式 学科分类 能否通过鉴定 通过 不通过 17