新北师大版一年级数学上册教案（表格式）(5)

那请小朋友们拿出你们的练习本，在上面写出式子吧 注：师巡视，及时发现学生的问题所在 谁把你的式子写到黑板上去 有不同的式子吗？ 可以吗？一起读一读 在我们的生活中，还有哪些例子可以用3+2=5来表示？ 对于孩子们所说出的例子一定要给与鼓励 看着书中的摆一摆，第一幅图，你能用一句话来描述它吗？ 用什么方法计算？自己列出式子 用刚刚的方法解决第二幅图和第三幅图中的问题 四、全课小结 孩子们，通过本堂课的学习，你有什么收获 五、布置作业 找一找生活中有关加法的问题 认识加法 板书设计 1+2=3 2+3=5 3+2=5 完成练一练1、2、3、4。 课后反思 作业设计 课题 教学目标 还剩下多少 1、能正确计算5以内的减法 课型 新授课 2、在具体情景活动种体会减法的含义，能说出减法算式，能认识减号 3、通过一系列活动，感知数学与生活的联系 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 根据实际情景列出减法算式并计算 理解减法的含义 讲述、练习、讨论 教材相关情境图及课件 教学活动设计 一、准备练习 以游戏的形式复习新知 复习5、4的组成，如，教师说“我拍3”，学生接着说“我拍2，3和2组成5” 让学生同桌一起做游戏 二、创设情景，引出减法 出示以下情景图，让学生观察，并说说看到了什么 有3个苹果，刺猬驮走了2个 花园里有4只蝴蝶，飞走了2只 小平吹了3个泡泡，破了1个 三、认识减法，探索减法的计算方法 学生充分交流后，教师小结：像这些生活中的例子，就是“去掉一部分”的意思，你能说说生活中还有哪些事例有“去掉一部分”的意思吗？ 引导：那么去掉之后，剩下的部分是多少呢？该怎样求剩下部分是多少？用什么方法计算？大家想指导吗？这就是我们今天要学习的内容 减法的认识（板书课题） 同学们喜欢吃水果吗？ 走，我们到小红家去看一看（出示主题图） 自学提问：树上有几个果子？小红摘走了几个？还剩几个？ 2、提问：摘走了2个表示什么意思？ 3、讲解：对，像这样，从5里面去掉2，我们就用数学符号减号“-”表示，就是去掉的意思 板书：5-2 引导：数一数，剩下几个果子用数字几表示?这个过程怎么表示？ 板书：5—2=3 修订 教读算式 6、发散联想：对于减法算式5—2=3，生活中还有哪些过程可以用这个算式表示？ 7、同学们说得真好！那么5-2=3 同学们是怎么算的呢？ 鼓励学生多种算法 小结：同学们的算法真多啊！大家喜欢哪种算法，就用哪种算法吧！ 四、练一练， 指导学生完成书中的相应练习 五、全课小结 孩子们，通过这节课的学习，你学到了什么？你有什么收获？ 板书设计 作业设计 课后反思 练一练的2、3、4题 减法的初步认识 5-2=3 读作：5减2等于3 课题 教学目标 可爱的小猫 课型 新授课 1、通过“小猫吃鱼”的情境，让学生进一步体会减法的含义。 2、理解得数0的减法算式的实际意义。 3、培养学生解决简单问题的意识和能力。 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 理解得数0的减法算式的实际意义。 理解相同两个数相减得数是0的道理。 讲述、练习、讨论 5个圆片 教学活动设计 一、创设情景，导入新课 1、和学生互动，做手指游戏：一只手有5根手指，老师现在伸出4根手指，你能说出减法算式吗？（一次伸出3根、2根、1根） 2、伸出拳头，问学生：这种情况该怎么列算式呢？该怎么计算？ 提示：一个都没有用什么数字表示？5减5得几？ 二、探索新知 出示主题图， 引导：谁能根据这四幅图讲一个有趣的故事？ 1、根据第一、二幅图你能提出什么数学问题？怎样列式计算？ 2、根据第三、四幅图你能提出什么问题？怎样列式计算？ 引导观察算式：比较这几个算式，你发现了什么？ 像这样类似的算式，你还能举例说几个吗？ 你发现了什么规律？ 出书试一试第1题主题图，引导学生说说从这图中看到了什么？ 3、提问：算式1+3=4表示什么意思？ 4、如果有几个小朋友也在做这个而游戏，他们可能会出现哪些情况？你会有减法算式表示出来吗？ 5、出示试一试第2幅情境图，让学生看图讲一个故事，并完成每幅图下面的填空 三、练一练 1、第一题 让学生以比赛的形式独立完成 2、第2题 让学生独立完成，学生得出结果后提问：观察等号两边房子 修订 中的数字，你发现了什么 3、第3题 引导理解提意，提问：将会出现哪几种情况？ 你会写出几个加法算式和几个减法算式？ 四、全课小结 孩子们，通过本堂课的学习，你学到了什么、。你有什么收获？ 板书设计 得数是0的减法的认识 3-1=2 2-1=1 1-1=0 3-2=1 1-1=0 一个数减去它自己都得0 作业设计 课后反思 练习一 课型 练习课 1 、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进 一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。 教学目标 2、结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。 3、渗透辩证、统一的思想。 教学重点 5以内的加减法 教学难点 5以内的加减法 教学方法 讲述、练习、讨论 教具准备 教具小棒。计算卡片 教学活动设计 修订 一、指导练习 1、看图把算式填完整。 先让学生看图说图意 把算式补充完整。 2、请你用4－2和3＋2各编一个小故事 1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。 2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的地方？ 3、比一比，看谁做得又对又快。 课题