人教版九年级综合性学习训练题
九上部分
第一单元：
《雨的诉说》综合性学习——雨是自然的精灵，它用灵动的声音、奇异的形体、清透的心灵向你诉说，不知你是否听懂雨的心曲。
1、雨用生命敲击世界，滴落屋檐瓦楞、花草树木、江河湖海之上，其形如诗，其声如乐，请你静下心来，聆听雨声，将听到的或记忆中的最动人的雨声在下面横线上描述出来（30字左右）：
（答如：大雨哗啦啦倾盆而下，夹着轰隆的雷声。“呯呯呯”，雨点如飞，强劲而有力地砸在地上，正如那战场上急促的鼓点，激烈高亢，震撼人心。
又如：春雨绵绵地下个不停，像个开心的少女在尽情抒怀。你听，“沙沙沙”，她在田野浅唱；“刷刷刷”，她在林间低吟；“嘀嘀嗒嗒”，她在屋瓦欢咏；“哗哗哗”，她在河面高歌。）
2、雨是复杂的，它有时是人们热切企盼的天使，有时却是制造灾难的“罪魁”，请你用简明的语言举例说说雨的功过，并说说人类如何与雨和谐相处。
（答：功如：水是生命之源，自然万物的生长萌发离不开雨水的滋润；雨还可以净化空气，调节气候，美化环境等等。
过如：雨水过大会造成洪涝灾害，山体滑坡，泥石流；酸雨、碱雨还会严重影响作物的生长；冰雹会给人们的生活和生存都带来危害等等。
与雨和谐相处：雨给人类带来的许多灾害都是由于人类自身的行为造成的，人类要与自然和谐相处，不乱扔垃圾，乱排废气，乱砍滥伐，保护环境，保护水资源等。）
3、“雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”古往今来，雨不知浸润了多少文人黑客多情的心，雨的身影，一再出现在各类文学作品中。请你写出两联以雨烘托气氛、抒发感情的诗句：
（如：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（南宋·志南和尚《绝句》 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。（唐?刘长卿《别严士元》） 细雨鱼儿出，微风燕子斜。（唐?杜甫《水槛遣心二首》之一） 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐?韦应物《滁州西涧》） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（宋?赵师秀《约客》））
4、假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的手法，以“雨”的身份，导入“雨的诉说”这一话题。（50字左右）
（答如：我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意：和着自然清新的空气，我将温柔的脸轻轻的贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我。）
5、假如你是“听听雨的足音”活动小组的负责人，你准备和你的组员一起，怎样开展这次活动，写出你的活动计划。
（提示：计划要周密，而且要有可行性。活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。）
6、平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，说说你从雨的身上读出了哪些可贵的品质？
（答如：雨，牺牲自己，滋润他人。 雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。） 第二单元：
《微笑着面对生活》综合性学习——勇于挑战失败，学会善待他人，做一个善于合作的人，你将赢得整个世界。
1、人的一生，难免遇到挫折与失败，关键在于把失败变成成功的垫脚石，享受失败，从而感谢失败，树立信心，迎接成功。面对失败，杜牧有诗：“胜败兵家事不期，包羞
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忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。 答案如：A、你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 B、赠人玫瑰，手留余香。 C、患难困苦，是磨炼人格的最高学校——梁启超
D、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。——泰戈尔 E、失败是成功之母。
2、你们班将要举行“微笑着面对生活”综合性活动，请你来参与设计。 （1）请你用对偶句式为本次活动设计一个标题。
（2）同学们正在讨论要举办那些活动，请你提出你的意见。（至少两项） （3）同学们都推选你来做主持人，请你设计一段开场白。 （答如：（1）微笑面对生活，谱写美好人生。（2）①以“笑对失败”为主题开展演讲比赛 ；<或举行“笑对生活”诗文朗诵比赛> ②开展“善待他人” 的名言警句俗语接龙； ○3开展以“善于合作”为主题的故事会； ○4分别以“笑对失败” “善待他人” “善于合作”为主题开展手抄报展览活动。 ○5举行作文竞赛等等 （3）同学们，大家好！微笑是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。同学们对微笑有着怎样的感受呢？现在，让我们进入“微笑着面对生活”综合性活动。）
3、一位哲人说：“不会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲活动，请你完成以下任务： （1）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计，请把你的设计简要的写下来。
（2）拟写标语；
为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 （3）、请你以“笑对失败“为主题，写一段100字左右的演讲词
（4）如果要求在演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句再简述一个事例。 例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。
（5）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次学习后，你打算该怎样劝说他？ （答如：3、（1）如：a、分三组收集关于“笑对人生”的材料，准备演讲稿；b每组选派一个代表参加演讲比赛；c、同学们结合演讲内容、名人事例谈体会。d、讲诉自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的e、每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭。 （2）示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。（语言简洁，意对即可）
（3）演讲词如：大家好！“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”成功的人生，离不开奋斗，而奋斗的人生，失败在所难免。面对失败，我们绝对不能够逃避，不能当懦夫，这是最关键的一点；面对失败，要坚强，要乐观，做挑战失败的勇士。爱迪生、居里夫人、马克.吐温等许多成功人士不就是从失败中奋起的吗？“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”笑对失败，去唤醒重生的自己；笑对失败，去接受纯净的洗礼；笑对失败，去迎接崭新的机遇；笑对失败，去争取伟大的胜利吧！
（4）答如：爱迪生笑对数千次失败，经数千次试验，终于发明经久耐用的电灯。
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贝多芬在听觉完全丧失的情况下，仍把主要精力用于作曲，给世人留下不朽的作品。（写出人名，简述事例） （5）答如：想成为生活得强者，就应该能在遭遇挫折、失败后，抱以乐观的心态，坚定的信念，积极进取，这才是真正的成功；若遭遇挫折、失败，就悲观失望，自甘沉沦，不思进取，那才是真正的失败。别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者。”请相信自己，你一定会在失败中站起。）
4、古今中外，成大事者莫不胸襟开阔，气度恢宏，所谓“量小非君子，无度不丈夫”，他们“额上能跑马，肚里能撑船”，善待他人便是善待自己。请你结合生活，以“善待他人”为话题，写一段演讲词（不少于50字）：
（4、答如：大家好！生活中，常常看到有些人因一点小事而互不相让，甚至恶意中伤，从此不相往来，最终给彼此造成了莫大的内心痛苦。其实，这又何必？金无足赤，人无完人，真诚地去理解宽容别人，你也会得到别人的尊重。中国有句古语说：授人玫瑰，手留余香。孟子也曾说过：“君子莫大乎与人为善。”善待他人是一种美德，是一种修养，善待其实也是在善待自己。）
5、“四海之内皆兄弟”是相传以久的古训；“互相关心，互相爱护，互相帮助”已成为时代的风尚；相互竞争，相互合作，共同提高，是学习生活中的双赢。用简明的语言写一段你和别人合作取得成功的经历。：
（答如：我和小平同桌时，经常有学习上的合作。他的英语成绩远胜于我，而我的数学成绩却让他佩服有加，于是，为了进步，我辅导他数学，他帮助我学英语。几个星期后，我们俩的弱势科目都有了很大的进步，老师还表扬了我们，说我们是懂得合作的人。） 第三单元：
《青春随想》——青春是五彩缤纷、朝气蓬勃的。步入青春的你，满怀憧憬，在尝到人生的酸甜苦辣后，将逐步走向成熟。为火红的青春加油歌唱吧！ 1、请你以一句有关“青春”的格言，作为自己青春的座右铭： （如：青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。（萧伯纳）少壮不努力，老大徒伤悲。 青春须早为，岂能长少年。（孟郊） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。） 2、如果班上以“青春的闪光”为主题办一期黑板报，请你为黑板报设计四个小栏目： ① 、 ②、 ③、 ④、 （答如：青春小知识、名人的青春、青春名言录、青春赞歌、我们的青春心愿等） 3、青春是美好的，我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，请你仿照例句续写句子。
（1）拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有青春， ；拥有青春， 。 （答如：（1）就拥有了一份快乐和希望；就拥有了一份活力和自信。）
（2）青春是花蕾的怒放，娇艳并充满活力；青春是 ， ； 青春是 ， 。
（答如：青春是旭日的升起，耀眼并充满生机；青春是新叶的出芽，美好而充满希望。） 4、你们班将要举行“青春随想”综合性活动，请你来参与设计。 （1）请你为它设计一个标题。要求：对偶句式。
（答如：歌颂如火青春，赞颂如诗年华；唱响青春颂歌，谱写人生华章。） （2）同学们正在讨论要举办那些活动，请你提出你的意见。（至少两项）
（答如：①举行“唱响青春”诗歌朗诵会②征集“无悔青春”座右铭③举行“绚烂青春”才艺表演。）
（3）同学们都推选你来做主持人，请你设计一段开场白。
（答如：同学们，大家好！仰首是人生，俯首是青春。青春的血液在奔流，青春的心儿在跳动，我们热爱青春，我们相信“爱拼才会赢!”在人生的花季中，我们携手并肩，共同唱响：青春万岁!我宣布，“青春随想”语文活动现在开始！）
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5、步入青春，我们会品尝到人生的酸甜苦辣。青春，也会遭遇挫折。假如你的一位朋友给你发来短信说，最近生活中遇到了一些挫折，对前途感到迷茫，对生活失去了希望，对人生失去了方向，很是苦恼。请你给他回复一条短信，鼓励他战胜自我，勇敢面对生活中的困难，走出人生的低谷。
（答如：没有风浪，就显示不出帆的威力；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。丢掉那些不必要的哀叹，带上一颗男子汉的心，踏实而稳健的走这段坎坷多变的岁月，你会发现风雨之后的彩虹更迷人。）
6、展望青春，我们满怀理想，渴望实现人生的价值。假如你们班准备开展有关“理想”的主题班会，请你完成下面的任务。
（1）请你推荐一则名人名言来渲染活动气氛： 答如：志当存高远。（诸葛亮） 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。（苏格拉底） （2）九年级是初中学习冲刺的一年，有的同学奋起直追，准备考入理想的高中，而有的同学却悲观失望，自暴自弃。请你写几句话鼓励悲观失望的同学。
（答如：同学们，我们现在正处在学习的冲刺阶段，无论冲刺后的结果如何，我们都要努力学习，因为只有努力去学习才不会给人生留下遗憾，才会无悔于青春。） 7、青春需要挥洒汗水，青春需要奋起拼搏，锐意进取。在我国，有许多体坛健儿用他们的汗水和泪水奏响了青春之歌，他们的精神将激励着我们勤奋学习。为了宏扬青春的奋斗精神，班级开展了“话说中国体坛健儿”的综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位满载荣誉的体坛健将，为了完成任务，你将去采访他。 备选人物：刘翔 姚明 李娜 （也可自选人物） （1） 你打算采访的人物是谁？采访的理由是什么？
（答如：李娜，因为她是2011年法国网球公开赛女子单打冠军，书写了中国网球灿烂的辉煌时刻。） （2） 你准备给采访对象打电话，应该怎么说？要求说明目的，语言得体。 （答如：李娜姐，祝贺你！我是**中学的学生**。我们班正在开展“话说中国体坛健儿”
活动，我想了解你平时训练的有关情况。你可以在百忙之中接受我的采访吗？） （3）请你根据采访需要，拟定三个在采访中提出的问题。
（答如：A、你夺得金牌的那一刻，最想说的一句话是什么？ B、你夺得法网冠军后最大的感受是什么？C、你今后有什么打算？） 第五单元：
《金钱，共同面对的话题》——哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”面对金钱，众说纷纭。
1、以“金钱”为话题续写两个句子，使之形成排比句：
金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛朗的； ； ， 。
（答如：金钱能买来时常的服装，但买不来优雅的气质；金钱能买来精致的钟表，但买不来宝贵的时间。）
2、你们班将要举行有关“金钱”综合性活动，请你来参与设计。
（1）请你为它设计一个简洁明了的标题，并为这次活动拟一句主题语。
标题： 主题语： （答如：标题——众说纷纭话金钱 主题语如——节约光荣，浪费可耻等。） （2）同学们正在讨论要举办那些活动，请你提出你的意见。（至少两项）
（答如：①举行“金钱名言知多少”抢答赛②开展“金钱是否万能的”辩论会③举行“学生消费情况”调查活动总结。） （3） 同学们都推选你来做主持人，请你设计一段开场白。
（答如：同学们，大家好！金钱就像一个魔棒，使人神魂颠倒；金钱就像一瓶毒药，使
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人误入歧途；金钱就像一面镜子，照出人们灵魂的美丑；像一把标尺，丈量着人们贪欲的深浅。作为初三的我们，对金钱又了解多少呢？应该以怎样的态度来对待金钱呢？让我们走进“众说纷纭话金钱”综合性活动！）
3、追求财富是人们生活的一部分，“恭喜发财”常成为人们过年时的问候语，有些商品和商店的命名也常体现出商家“做生意，赚大钱”的心理，如“金利来”、“旺财酒家”等，生活中，也有许多关于钱财的警句俗语，请你积累两句：
（答如：黄金是最重的枷锁。——巴尔扎克 君子爱财，取之有道。 有钱使得鬼推磨。 腰里钱财哗哗响，有事无事好商量。 一分钱难倒英雄汉。 钢
要加在刀刃上，钱要花在正路上。 有钱常想无钱日，莫到无钱想有钱。 金钱造不出好汉。 有钱难买一身安。）
4、越来越多的城市家庭中，孩子做家务，长辈要付给“报酬”，对此你有何看法？写一段50字左右的短评。
答如：我认为，这种做法是不可取的。孩子做家务得“报酬”，固然能刺激孩子做家务的积极性，培养孩子的劳动能力，但却也给孩子灌输了“金钱至上”的观念，让孩子的心灵受到金钱铜锈的污染。爱劳动应是一种美德，做家务是每个家庭成员应尽的责任和义务，它不应用金钱来衡量。（亦可与此观点不同，言之有理即可） 5、某小组搜集了下面这些材料，请帮助他们将材料分类，并分别提出观点。
材料1：美国首富、微软公司创始人比尔.盖茨宣布，在他约185亿美元的财产中，他将只给孩子们每人留下1000万美元，剩下的将捐给慈善事业。
材料2：王致中，17岁，在贵州山区以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。 材料3：美国第二大富翁沃伦.菲特已经放言，他的子女将很难得到他的巨额财产。他说：“那种以为只要投对娘胎便可一世衣食无忧的想法，损害了我心中的公平观念。” 材料4：班级调查发现，有的同学穿几百元的鞋，有的同学用三四千元的手机，过生日花近百元买的生日蛋糕通常是嬉笑涂抹的玩具。学校食堂的垃圾桶里，经常可见只咬了几口的馒头。操场上到处是丢弃的各种小食品袋、饮料瓶。
材料5：“养儿不强似我，要钱做什么；养儿弱似我，要钱做什么。”——中国古训 A、材料 为一类，建议观点是： B、材料 为一类，建议观点是： （答如：A、1、3、5、 观点开放，如：金钱应该回报社会；反对给孩子留下巨额财产；子女想成为富翁必须靠自己努力等。 B、2、4、 观点开放，如：对比贫困山区的孩子，城市学生要学会懂得珍惜；节约光荣，浪费可耻等。） 6、请仔细观察漫画《压岁钱！压谁钱？》，回答其后问题。 （1）说说你对漫画“压岁钱！压谁钱？”的理解？
（答如：给“压岁钱！”是民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖的亲情。而“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的“压岁钱”更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气来。） （2）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么？（任选一个对象，注意说话的语气和语境）
（答如：爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去儿子无知，现在儿子懂事了，知道你们的经济压力和精神压力都大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝福我就可以了！）
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