3、字词积累（给加点的字注音并解释） 匪我愆期 ________________________ 氓之蚩蚩 _____________________ ．．．自我徂尔 ________________________ 将子无怒 _____________________ ．．渐车帷裳 ________________________ 淇水汤汤 ______________________ ．．．．隰则有泮 ________________________ 靡有朝矣 _______________________ ．．
4、通假、一词多义、古今异议
二、信息筛选
请大家概括各段的大意。
三、合作探究
1、结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点？
2、婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？
四、能力提升
文中哪些诗句是比兴句？好处是什么？
五、课堂作业
1、熟读课文，并试着背诵。
2、通过注释一，介绍诗经的相关知识。完成下面填空。
《诗经》是我国___________的诗歌总集，又称《 》和《 》，搜集了从公元前____________________世纪到____________________世纪的诗歌，《诗经》的“六义”是指：
_______、_______、_______、_______、________、________。
六、 课后作业
1、用自己的语言讲述本文的故事，至少写300字。
第二课时 《采薇》
教学目标：
1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。
2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。
一、知识梳理 1、《诗经》的重章迭唱。
2、字词积累（给加点的字注音并解释） 骙 骙 ________________________ 小人所腓 _______________________ ．．．不 遑 ________________________ 雨雪霏霏 _______________________ ．．王事靡盬 ________________________ 载饥载渴 _______________________ ．．象弭鱼服 ________________________ xiǎn ________________________ ．．．．． 狁．3、通假、一词多义、古今异议
二、信息筛选
给文章分层并概括各层的大意。
三、合作探究
前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？
四、能力提升
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句，谈谈你的看法。（学生讨论活动，个性化阅读。）
五、课堂作业
写一首诗或一段文字表达你对家乡或亲人的思念。
六、课后作业
1、用自己的语言讲述本文的故事，至少写300字。
《采薇》导学案
三维目标：
知识与技能
1 了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。
2 研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。 3 进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。。 过程与方法
1 自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。 2 从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。 情感态度与价值观
体验家园之思对一个人的成长的影响，激发学生热爱家乡故土的感情。 教学重点
1 了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。
2 培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受，展开与文本、编者、老师、同学的对话交流。
课时安排 1课时 六、学习过程 （一）课前预习
布置学生独立预习，完成学习过程评价表。 归纳·整理1
学习本板块时，你有哪些字不会读？积累了哪些词语？2你了解哪些有关《诗经》的文学常识？3你能背出《采薇》最后一节吗？4标画出诗中体现“古典的乡愁“的句子，写出你自己的感受。
思考·感悟1《采薇》一诗表达了怎样的情感？你认为哪些诗句最能表现这种情感？ 发现·创新1
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。查阅相关资料，找出古人对这两句诗的评价，谈谈你的看法。2写一首诗或一段文字表达你对“乡愁”的新的体验。
评价：
课前检查与反馈：
1字音2字形3解释加点字5翻译下列句子
（二）新课导入
（从台湾诗人余光中的《乡愁》诗导入 。生背诵） 小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。
这是台湾诗人余光中的《乡愁》。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么？让我们到我国文学的源头和西方文学的源头中去体验一下这种美好的情感吧！
（三）整体感悟 1自主学习《采薇》。
自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。 2全班交流，师生评点。
① 诵读（鼓励学生进行诵读竞赛，并由学生去比较和评点，促进提高。） ② 翻译③ 了解作品主旨
问：《采薇》一诗表达了怎样的情感？答：表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
问：你认为哪些诗句最能表现这种情感？
答：“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。”“忧心孔疚，我行不来。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“我心伤悲，莫知我哀。”
④ 当堂成诵 （四）合作探究
1分组讨论：前后座四人为一小组，展开讨论。
2全班交流：由每一个讨论小组推出代表发言，再由学生自已汇总补充修正。 ① 乡愁出现的不同场景：
《采薇》写的是普通士兵在离乡出征的生活场景中的乡愁。 ② 其它与乡愁相关的诗句：
“举头望明月，低头思故乡。”“古道西风瘦马，断肠人在天涯。”?? ③乡思情结的内涵：