自我检测
一、概念检测 判断题
1．兔的白毛与黑毛，狗的长毛与卷毛都是相对性状。 ( ) 2．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。 ( ) 3．纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子。 ( ) 选择题
1．在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指： A．纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代； B．杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性的后代； C．杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代； D．杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代。
2．基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F1的表现型比例是：
A．9：3：3：l； B．1：l：1：1； C．3：l：3：1； D．3：1。 3．一对杂合黑豚鼠产仔4只，4只鼠仔的表现型可能是：
A．三黑一白； B．全部黑色； C．二黑二白； D．以上三种都有可能。
4．南瓜的果实中白色(W)对黄色(w)为显性，盘状(D)对球状(d)为显性，两对基因独立遗传。下列不同亲本组合所产生的后代中，结白色球状果实最多的一组是：
A．WwDd×wwdd； B．WWdd×WWdd； C．WwDd×wwDD； D．WwDd×WWDD。 二、知识迁移
纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的种子，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的子粒，试说明产生这种现象的原因。(提示：甜和非甜是胚乳的性状，胚乳是由胚珠中的极核和精子结合发育来的。) 三、技能应用
下图表示的是l 355只某种蝴蝶的性状。哪些性状是显性的?哪些性状是隐性的?对图中数据进行分析，解释你的答案。
四、思维拓展
1．举出身边一种生物遗传现象的事例，分析说明这一现象是否符合孟德尔的遗传规律。 2．根据2对相对性状的遗传分析，讨论分析3～n对相对性状的遗传结果，用数学式表示出来。
自我检测的答案和提示
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一、概念检测 判断题
1．×。 2．×。 3．×。 选择题
1．D。 2．C。 3．D。 4．B。 二、知识迁移
因为控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉米性状的是隐性基因。当甜玉米接受非甜玉米的花粉时，非甜玉米花粉产生的精子中含有显性基因，而甜玉米的胚珠中的极核含有隐性基因，极核受精后发育成胚乳，胚乳细胞中显性基因对隐性基因有显性作用，故在甜玉米植株上结出非甜玉米；当非甜玉米接受甜玉米的花粉时，甜玉米花粉产生的精子中含有隐性基因，而非甜玉米的胚珠中的极核含有显性基因，故在非甜玉米植株上结出的仍是非甜玉米。
三、技能应用
由于显性基因对隐性基因有显性作用，所以在生物长期的进化过程中，如果没有自然选择的作用，一般在一个群体中显性个体数多于隐性个体数。根据图中提供的信息可知，蝴蝶的绿眼个体数多，并且绿眼：白眼接近于3：1；同样蝴蝶的紫翅个体数多，并且紫翅：黄翅接近于3：l，所以判断蝴蝶的绿眼和紫翅是显性性状，白眼和黄翅是隐性性状。 四、思维拓展
1．提示：一对皮肤颜色正常的夫妇，生下白化病患儿，说明白化病属于隐性基因控制的疾病。同时调查统计结果表明，携带白化病致病基因且表现型正常的夫妇，其后代是白化病患者的几率为25％。以此可以判断，人类正常皮肤与白化皮肤这对相对性状的遗传符合孟德尔的分离定律。
2．孟德尔的自由组合定律具有普遍性，因为两对相对性状的遗传可分解为每一对相对
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性状遗传结果的乘积，即两对相对性状遗传产生的性状组合类型数为2×2=2，性状比例为
2nn
(3：1)；故n对相对性状遗传产生的性状组合类型有2，其比例为(3：1)。
第2章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用 一 减数分裂
练 习
一、基础题
1．判断下列表述是否正确。
(1)在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂。 ( ) (2)玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。 ( ) (3)每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞。 ( )
(4)人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色
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体46、46、23条，染色单体0、46、23条。 ( )
2．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是： A．染色体移向细胞两极； B．同源染色体联会； C．有纺锤体形成； D．着丝点分开。 3．下图所示的细胞最可能是：
A．精细胞； B．卵细胞； C．初级精母细胞； D．次级精母细胞。 4．识图作答
(1)若右上角图所示细胞正在进行细胞分裂，看图回答问题。 ①这个细胞正在进行哪种分裂?为什么? ②细胞中有几条染色体?几条染色单体?
③细胞中有几对同源染色体?哪几条染色体是非同源染色体? ④细胞中哪些染色体是姐妹染色单体?
⑤这个细胞在分裂完成后，子细胞中有几条染色体? ⑥画出这个细胞的分裂后期图。
(2)下图是某动物细胞分裂的一组图像，看图回答问题。
①这个动物体细胞中染色体数目是____________条。
②图中属于减数分裂的细胞是____________含有染色单体的细胞是____________。 二．拓展题
经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗?有没有例外?出现例外时会造成什么后果?请选择你认为最便捷的途径寻找答案。 基础题
1．(1)√；(2)×；(3)×；(4)×。 2．B。 3．D。 4．(1)①这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞中出现了四分体。②该细胞有4条染色体，
8条染色单体。③该细胞有2对同源染色体。其中染色体A与C，A与D，B与C， B与D是非同源染色体。④细胞中a与a’，b与b’，c与c’，d与d’是姐妹染色单体。 ⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体。⑥参见教科书图2—2。 (2)①4条。 ②B，D；B，C。 拓展题
提示：不一定。若减数分裂过程中发生异常情况，比如减数第一次分裂时联会的同源染色体，有一对或几对没有分别移向两极而是集中到一个次级精(卵)母细胞中，再经过减数第二次分裂产生的精子或卵细胞中的染色体数目就会比正常的多一条或几条染色体。再如减数分裂过程(无论第一次分裂还是第二次分裂)中，染色体已移向细胞两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体加倍的现象。 如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控
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制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也会是异常的。例如，人类的“2l三体综合征”遗传病患者就是由含有24条染色体(其中21号
色体是2条)的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。
二 受精作用
技能训练 识图和作图
某种生物的精原细胞含有4对同源染色体。 1．参照曲线图填表
精原细胞有丝分裂过程中染色体数目变化表
时期 间期 前期 中期 后期 末期 染色体数目 (条)
2．填表并画出曲线图
精原细胞形成精子过程中染色体数目变化表 细胞类型 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 染色体数目(条)
答 案
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练习
一、基础题
1．判断下列表述是否正确。
(1)同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是相同的。 ( ) (2)同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵 细胞，染色体组成一般是不同的。 ( ) (3)一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵。 ( )
2．从配子形成和受精作用两方面，简要说明遗传的多样性和稳定性的原因。 二、拓展题
正常人有23对染色体。有一种叫“21三体综合征”的遗传病，患者智力低下，身体发育缓慢。对患者进行染色体检查，发现患者的21号染色体不是正常的l对，而是3条。你能从精子或卵细胞形成的角度推测这种病的病因吗?
基础题
1．(1)√；(2)√；(3)√。
2．提示：配子形成过程中，由于减数第一次分裂的四分体时期，非姐妹染色单体间可能互换部分遗传物质；中期时，同源染色体随机排列在细胞赤道板两侧，导致了配子中非同源染色体的自由组合，因此，配子中染色体组成是多样的。受精作用又是精子和卵细胞的随机结合，因此，后代的性状表现是多样的。
由于减数分裂是有规律的正常的细胞分裂，在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。这样每个物种正常的雌、雄配子都含有该物种体细胞染色体数目一半的染色体，并且都是一整套非同源染色体的组合。而受精作用时精卵结合使受精卵及其发育成的个体体细胞中又可以恢复该种生物的染色体数目。性状是筌染色体中的遗传物质控制的，生物前后代细胞中染色体数目的恒定，保证了前后代遗传性状的相对稳定。 拓展题 提示：在形成精子或卵细胞的减数分裂过程中，如果由于某种原因减数第一次分裂时两条2l号染色体没有分离而是进入了同一个次级精(卵)母细胞，再经过减数第二次分裂，就会形成含有2条21号染色体的精子或卵细胞；如果减数第一次分裂正常，减数第二次分裂
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