何向她提供咨询? 基础题
1． (1)×；(2)×；(3)×。2．列表总结遗传病的类型和实例。
人类遗传病的类型 定 义 实 例 显性遗传由显性致病基多指、并指等 因引起的遗传 病 遗传病 隐性遗 由隐性致病基白化病、苯丙酮 多基因遗传病
由染色体异常21三体综合征受两对以上的原发性高血压等位基因控制等 的遗传病 传病 因引起的遗传尿症等 病 单基因 病 染色体异常遗传病 引起的遗传病 等 拓展题
提示：该女性不一定携带白化病基因；她未出生的孩子可能患白化病。
由该女性的弟弟是白化病的事实可知其弟弟的基因型为aa，因而推测其父母的基因型为Aa，则该女性的基因型有两种可能：AA和Aa，AA的概率为1／3，Aa的概率为2／3。该女性携带白化病基因的概率为2／3，根据她丈夫携带白化病基因的情况，其后代携带白化病基因和患白化病的可能性分为三种可能：(1)丈夫不含有白化病基因；(2)丈夫含有一个白化病基因；(3)丈夫是白化病患者。遗传咨询师需要根据该女性的丈夫
自我检测
一、概念检测 判断题
1．由环境引起的变异是不能够遗传的。( )
2．基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变。 ( ) 3．基因重组发生在受精作用的过程中。 ( )
4．人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异都是有利的。 ( ) 5．细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体。 ( )
6．人类的大多数疾病与基因有关，也与生活方式和环境有关。 ( ) 选择题
下列哪种情况能产生新的基因：
A．基因的重新组合； B．基因突变； C．染色体数目的变异； D．基因分离。
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识图作答题
根据果蝇染色体组成的示意图，填充下列空白。
1．该果蝇为____________性果蝇，判断的依据是____________。 2．细胞中有____对同源染色体，有____________个染色体组。 画概念图
以概念图的形式总结可遗传的变异包括哪些内容。 二、知识迁移
一对夫妇，其中女方由于X染色体上携带一对隐性致病基因而患有某种遗传病，男方表现型正常，这对夫妇想知道他们的胎儿是否会携带这个致病基因。你能够帮助这对夫妇进行分析吗? 三、 技能应用
野生型链孢霉能在基本培养基上生长，而用x射线照射后的链孢霉却不能在基本培养基上生长。在基本培养基中添加某种维生素后，经过x射线照射的链孢霉又能生长了。请你对这一实验结果作出合理的解释。 四、思维拓展
下图表示人体内，苯丙氨酸的代谢途径。请根据图示讨论下列问题。
1．哪些酶的缺乏会导致人患白化病? 2．尿黑酸在人体内积累会使人的尿液中含有尿黑酸，这种尿液暴露于氧气会变成黑色，这种症状称为尿黑酸症。请分析缺乏哪种酶会使人患尿黑酸症?
3．从这个例子可以看出基因、营养物质的代谢途径和遗传病这三者之间有什么关系? 自我检测的答案和提示 一、概念检测 判断题
1．×。2．√。3．×。4．×。5．×。6．√。 选择题 B。
识图作答题
1．雌；含有两条x染色体。2．4； 2。 画概念图
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二、知识迁移
aa
由女方X染色体上携带一对隐性致病基因患有某种遗传病可知，该女性的基因型为XX,
A
由男方表现型正常，可知基因型为XY该夫妇生下患病胎儿的概率为1/2，如生下的是男孩，则100%患有这种遗传病，如生下的是女孩，由100%携带有这种遗传病的致病基因。 三、技能训练
提示：野生链孢霉能在基本培养基上生长，用X射线照射后的链孢霉不能在基本培养上生长，说明X射线照射后的链孢霉产生了基因突变，有可能不能合成某种物质，所驻不能在基本培养基上生长。在基本培养基中添加某种维生素后，X射线照射后的链孢霉又能生长，说明X射线照射后的链孢霉不能合成该种维生素。 四、思维拓展
1、酶①或酶⑤ 2、酶③
3、提示：由这个例子可以看出，白化病等遗传病是某些缺陷基因引起的，这些基因的产物可能是参与代谢途径的重要的酶，基因可以通过控制酶的合成调控生物体内物质的代谢途径，从而控制生物体的性状。
第6章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种
思考与讨论
1.杂交育种的优点是很明显的，但是在实际操作中会遇到不少困难。请从杂交后代可能出现的各种类型，以及育种时间等方面，分析杂交育种方法的不足。
杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓缦，过程繁琐。这些都是杂交育种方法的不足。
2.与杂交育种相比，诱变育种有什么优点?联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的 局限性。要想克服这些局限性，可以采取什么办法?
诱变育种的优点是能够提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。诱变育种的局限性是诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状。要想克服这些局限性，可以扩大诱变后代的群体，增加选择的机会。
练 习
一、基础题
1．杂交育种所依据的主要遗传学原理是：
A．基因突变； B．基因自由组合； C．染色体交叉互换；D．染色体变异。 2．据你所知道杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得：
A．纯种； B．杂种表现的优势； C．基因突变； D．染色体变异。
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3．Co是典型的r放射源，可用于作物诱变育种。我国运用这种方法培育出了许多农作物新品种，如棉花高产品种“鲁棉l号”，在我国自己培育的棉花品种中栽培面积最大。r射线处理作物后主要引起____________，从而产生可遗传的变异。除r射线外，用于诱变育种的其他物理诱变因素还有____________、____________和____________。 二．拓展题
假设你想培育一个作物品种，你想要的性状和不想要的性状都是由隐性基因控制的。试说明培育方法，画出遗传图解，并说明这种方法的优缺点。 基础题
1．B。 2．B。 3．基因突变；X射线；紫外线；激光。 拓展题
提示：可采用杂交育种的方法，遗传图解可参考教科书插图6—1绘制。优点是育种的目的性较强，能够获得具有优良性状、淘汰不良性状的品种。缺点是育种周期长，过程繁琐。
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第2节 基因工程及其应用
练 习
一、基础题
1．简述基因工程操作的几个步骤。
2．假如用限制性内切酶EcoRI处理以下的DNA序列，会产生几个片段?请先写出下面的
DNA序列的互补链，然后标出酶切位点。
3．将外源基因导入受体细胞时，常用的运载体有哪些? 二、拓展题
1．细菌和人是差异非常大的两种生物，为什么通过基因重组后，细菌能够合成人体的某些蛋白质呢?
2．如果你是一个生产基因工程产品的农场的经营者，你将如何向客户解释你的产品，并让他们放心地购买你的产品呢?
3．设计并制作一则关于转基因作物和转基因食品安全性的公益广告，形式不限。 基础题
1．基因工程的操作通常包括以下4步：(1)获得目的基因(外源基因)；(2)目的基因与运载体结合，形成重组DNA分子；(3)将重组DNA分子导人受体细胞；(4)目的基因的检测与表达。
3．常用的运载体有质粒、噬菌体、农杆菌、动植物病毒等。
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拓展题
1．提示：这是因为在基因水平上，人和细菌的遗传机制是一致的。细菌和人的遗传物质都是DNA，都使用同一套遗传密码子，都遵循中心法则。因此，通过基因重组，细菌能够合成人体的某些蛋白质。
2．提示：例如，可以向客户说明农场具备相应的安全检测设施和措施，已经领取了农业转基因生物安全证书，产品中所含有的成分都是自然界天然存在的物质，产品经过试用表明对人体无害等。
3．提示：例如，“转基因土豆--肝炎患者的希望!!”等。
自我检测
一、概念检测 连线题
1．基因工程中剪切基因的工具 A．细菌在发酵罐内发酵 2．人工诱变常用的处理手段 B．限制性内切酶 3．基因工程中拼接基因的工具 C．辐射
4．杂交育种利用 D．基因的自由组合原理 5．搬运目的基因的运载工具 E．DNA连接酶
6．大量表达目的基因常用的手段 F．细菌质粒或噬菌体 判断题
1．将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配，所生小马一定能继承“双亲”的特征，不仅跑得快，而且耐力持久。 ( ) 2．选择育种是一种古老的育种方法，它的局限性在于进展缓慢，可选择的范围有限。 ( ) 3．人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法，它突出的优点是可以提高突变率，加速育种工作的进程。 ( )
4．对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制。 ( ) 画概念图
画出基因工程操作的常规方法流程图。 二、知识迁移
列举生产实践中用杂交育种、诱变育种和基因工程育种改良农作物或畜禽品种的实例。有条件的话，请调查这些育种方法的经济效益或增产效果。 三、技能应用
仔细观察下面这幅卡通图。运用你学过的基因工程的知识，分析并评价这幅图的寓意。
四、思维拓展
既然基因工程与传统的杂交育种和诱变育种相比有许多优势，为什么现在仍有许多人
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