时21号染色体的着丝点分裂，形成了2条21号染色体，但没有分别移向细胞两极，而是进入了同一个精子或卵细胞。
这样异常的精子或卵细胞就含有24条染色体，其中21号染色体是2条。当一个正常的精子或卵细胞(含23条非同源染色体，其中只含有l条21号染色体)与上述异常的卵细胞或精子结合成受精卵，则该受精卵含47条染色体，其中21号染色体为3条。当该受精卵发育成人时，这个人的体细胞中的染色体数目就是47条，含有3条21号染色体。
第2节 基因在染色体上
练习
一、基础题
1．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是：
A．染色体是基因的主要载体； B．基因在染色体上呈线性排列； C．一条染色体上有多个基因； D．染色体就是由基因组成的。
2．下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是： A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离；
B．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合； C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开； D．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多。 二、拓展题
1．生物如果丢失或增加一条或几条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡。但在自然界中，有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞(如卵细胞)单独发育来的，如蜜蜂中的雄蜂等。这些生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半，但仍能正常生活。你如何解释这一现象? 2．人的体细胞中有23对染色体，其中第l号～第22号是常染色体，第23号是性染色体。现在已经发现第13号、第18号或第2l号染色体多一条的婴儿，都表现出严重的病症。据不完全调查，现在还未发现其他常染色体多一条(或几条)的婴儿。请你试着作出一些可能的解释。 基础题
1．D。 2．B。 拓展题
1．这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半，但仍具有一整套非同源染色体。这一组染色体，携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。
2．提示：人体细胞染色体数目变异，会严重影响生殖、发育等各种生命活动，未发现其他染色体数目变异的婴儿，很可能是发生这类变异的受精卵不能发育，或在胚胎早期就死亡了的缘故。
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第3节 伴性遗传
练习
一、基础题
1．下列关于性染色体的叙述，正确的是：
A．性染色体上的基因都可以控制性别；B．性别受性染色体控制而与基因无关； C．女儿的性染色体必有一条来自父亲；D．性染色体只存在于生殖细胞中。 2．由X染色体上隐性基因导致的遗传病：
A．如果父亲患病，女儿一定不患此病； B．如果母亲患病，儿子一定患此病； C．如果外祖父患病，外孙一定患此病； D．如果祖母为患者，孙女一定患此病。 3．在下列4个图中，只能是由常染色体上隐性基因决定的遗传病(图中深颜色表示患者)是：
4．人的白化病是常染色体遗传，正常(A)对白化(a)是显性。一对表现型正常的夫妇，生了一个既患白化病又患红绿色盲的男孩。 (1)这对夫妇的基因型是怎样的? (2)这对夫妇的后代中，是否会出现既不患白化病也不患红绿色盲的孩子?试写出这样的
孩子的基因型。
二、拓展题
wwW
按照遗传规律，白眼雌果蝇(XX)和红眼雄果蝇(xy)交配，后代雄果蝇都应该是白眼的，后代雌果蝇都应该是红眼的。可是有一天，摩尔根的合作者布里吉斯(Bridges)发现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交所产生的子一代中出现了一个白眼雌果蝇。大量的观察发现，在上述杂交中，2 000～3 000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2 000～3 000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇。你怎样解释这种奇怪的现象?如何验证你的解释? 基础题
1．C。2．B。3．C。
拓展题
提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2 OOO～3 000个细胞中，有一次发生了差错，两条X染色体不分离，结果产生的卵细胞中，或者含有两条X染色体，或者不含X染色体。
www
如果含XX卵细胞与含Y的精子受精，产生XXwY的个体为白眼雌果蝇，如果不含X的卵细
Ww
胞与含X的精子受精，产生OX的个体为红眼雄果蝇，这样就可以解释上述现象。可以用显微镜检查细胞中的染色体，如果在上述杂交中的子一代出现的那只白眼雌果蝇中找到Y染色
体，在那只红眼雄果蝇中找不到Y染色体，就可以证明解释是正确的。
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自我检测
一、概念检测 判断题
1．果蝇体细胞中有8条染色体，那么，控制果蝇性状的所有基因应该平均分布在这8条
染色体上。 ( )
2．位于同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状。 ( ) 3．非等位基因都位于非同源染色体上。( )
4．位于X或Y染色体上的所有基因，在遗传过程中总是连在一起传递，其相应的性状表现
总会与一定的性别相关联。 ( ) 5．位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点。 ( ) 选择题
1．减数分裂过程中每个四分体具有：
A．4个着丝点； B．2条姐妹染色单体； C．4个DNA分子；D．2对染色体。 2．精子形成过程中出现联会现象时，DNA分子数与染色体数之比是： A．1：l： B．1：2； C．2：l： D．4：l。
3．男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在：
A．常染色体上； B．x染色体上； C．Y染色体上； D．线粒体中。 4．下列关于染色体上显性基因决定的遗传病的说法，正确的是： A．患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性； B．男性患者的后代中，子女各有1／2患病；
C．女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常； D．表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因。 5．XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为l：1，原因是：
A．雌配子：雄配子＝l：l； B．含X的配子：含Y的配子＝l：1； C．含X的精子：含Y的精子＝1：l； D．含x的卵细胞：含Y的卵细胞＝1：l。 画概念图
二、知识迁移
1．下图是某家庭红绿色盲遗传图解。图中除深颜色代表的人为红绿色盲患者外，其他人的色觉都正常。据图回答问题。
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(1)图中Ⅲ代3号的基因型是____________，Ⅲ代2号的可能基因型是____________。 (2)Ⅳ代1号是红绿色盲基因携带者的可能性是____________。 2．下图是抗维生素D佝偻病家系图，据图回答问题。
(1)科学家已经确定这种病是显性基因控制的疾病，你能根据家系图找出依据吗? (2)如果图中Ⅱ代的6号与正常女性结婚，要想避免后代出现患者，可以采取哪种优生措施? (3)Ⅲ代的5号和6号是否携带致病基因?为什么?
3．1961年首次报道性染色体为3条的XYY男性，患者的临床表现是举止异常，性格失调，容易冲动，部分患者生殖器官发育不全。你认为这种病是父母哪一方、在减数分裂的哪个阶段出现异常引起的? 三、技能应用
设计表格，并填表比较减数分裂与有丝分裂的主要相同点和不同点。 四、思维拓展
1．“牝鸡司晨”是我国古代人民早就发现的性反转现象。原来下过蛋的母鸡，以后却变成公鸡，长出公鸡的羽毛，发出公鸡样的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，你怎样解释这种现象出现的可能原因?鸡是ZW型性别决定，公鸡的两条性染色体是同型的(ZZ)，母鸡的两条性染色体是异型的(ZW)。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡与母鸡交配，后代的性别会是怎样的?
2．从细菌到人类，性状都受基因控制。是否所有生物的基因，都遵循孟德尔遗传规律?为什么?
自我检测的答案和提示 一、概念检测 判断题
1．×。2．√。3．×。4．√。5．×。 选择题
1．C。2．C。3．B。4．A(该显性基因位于X染色体上)。5．C。 画概念图
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二、知识迁移
bBBBb
1．设红绿色盲基因为b，那么(1)XY；XX，XX。 (2) l／4。
2．(1)表现型正常的夫妇，后代均正常；夫妇一方是患者，子女有l／2为患者。
(2)选择生男孩。 (3)不携带。一对等位基因中，只要有一个是显性致病基因，就会
表现为患者(真实遗传)。
3．是父方，可能是在减数分裂第二次分裂中，复制的Y染色体没有分开，产生了含有YY
的精子。 三、技能应用 减数分裂 有丝分裂 (1)染色体复制一次，细 (1)染色体复制一次， 胞连续分裂两次。 细胞分裂一次。 (2)同源染色体在第一次 (2)无间源染色体联 分裂中发生联会(井 会等行为。 不 且出现四分体及非姐 同 妹染色单体的互换)。 点 (3)分裂后形成4个精子 (3)分裂后形成2个 或1个卵细胞。 体细胞。 (4)分裂后．子细胞中染 (4)分裂后，子细胞 色体的数目减少一半。 中染色体的数目 与母细胞的相同。 相 (1)在细胞分裂过程中都有纺锤丝出现。 同 (2)染色体在细胞分裂中都只复制一次。 点 四、思维拓展 1．性别和其他性状类似，也是受遗传物质和环境共同影响的，性反转现象可能是某种环境因素，使性腺出现反转现象的缘故。子代雌雄之比是2：l。
2．否。孟德尔遗传规律的细胞学基础是减数分裂中染色体的分配规律，该规律只适用于真核生物。
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