《实验心理学》
实验心理学估计是大家最头疼的一门课程了，并不是大家对实验的重视程度不够，而是内容晦涩难懂，难以理解，其中又贯穿了普心，统计的相关知识。也就是说，如果普心、统计没掌握透彻，学起实验来还是会觉得有些累的。所谓勤能补拙，相信只要下苦功，这门课照样也能得高分。
总的来说这门课，其实只包含两个方面的内容，第一是教你如何做心理学实验，第二是介绍一些经典的心理学实验（实际上很多都是普心就介绍过的，只不过实验的更加详细） 在考试方面，实验心理学占60分，结构一般是（12个单选+2个多选+1个综合）这部分参考书目如下：
《心理学专业基础综合考试大纲》（2015年版）教育部考试中心 《心理学专业基础综合考试大纲解析》（2015年版）高教 《实验心理学》郭秀艳 （2004年版）人民教育出版社 《实验心理学》朱滢 （2009年第二版） 北京大学出版社 《实验心理学》张学民（2007年第二版）北京师范大学出版社 《实验心理学》杨治良（1998年版） 浙江教育出版社
《心理与教育研究中的多因素实验设计》 舒华（1994年版）北京师范大学出版社 《心理学统考重难点手册》 2015第三版 《MJ心理大纲详解》（小白修订版） 白云子
开始
一、实验心理学概述（一般一道单选）
实验心理学：就是指在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。这一心理学分支是以研究方法来定义的。实验心理学的内容通常包括两个部分，一部分是阐述实验方法和实验设计；另一部分则是阐述实验方法在一些专门领域的应用（学科内容）。如心理物理法、知觉、学习、思维、情绪等专题。
目的：掌握心理学中的核心内容，即科学方法，切实领会心理学的实验理论、实验设计（逻辑）和研究案例。(实验设计、心理物理法、反应时) （一）实验心理学的产生与发展 实验心理学的产生
实验心理学的孕育与哲学的发展以及科学（特别是生理学、解剖学）的发展有关。 1，近代哲学思潮
唯理论：笛卡尔“天赋论” 经验主义：洛克“白板说”，霍布斯的经验主义思想 联想主义：培因“联想是一切心理活动的原则” 2，近代生理学和解剖学
17-18世纪解剖学与生理学的发展为心理学的产生奠定了实验基础。 解剖学之父，维萨留斯《论人体的构造》；生理学基础奠基人，哈维《关于动物心脏和血液运动的解剖学研究》；哈克《人体生理学纲要》 3，近代自然科学的发展（九大事件）
（1）贝尔—马戎第对于脊髓感觉神经和运动神经的发现
（2）神经特殊能量学说（缪勒的神经特殊能量说，托马斯·杨及赫尔姆霍茨的三色说，） （3）感觉的研究（欧姆的听觉法则，韦伯定律）
（4）颅相学（加尔和斯伯兹姆）
（5）脑机能学说（弗洛伦斯的整体说，布洛卡的定位说，弗里奇发现运动中枢）
（6）反射动作的实现（罗伯特·惠特刺激脑脊分离的青蛙，仍会有反射；缪勒发现反射动作要通过大脑） （7）神经冲动的电性质（1841年马特锡发现神经冲动的电特质，伽伐尼采用神经肌肉装置，用点刺激蛙腿实验阐述了动物电的存在）
（8）神经冲动速度的测定（赫尔姆霍茨首次运用反应时技术推算了神经冲动传导的速度是50—100英尺每秒）
（9）人差方差的提出（来源于天文学的研究，贝塞尔认为这种差异是由观察者的个体差异导致的，并产生复合实验（眼耳，手眼配合）和反应实验两种实验方法） 实验心理学产生的三大人物 费希纳
1860年出版了第一部系统的心理物理学专著《心理物理学纲要》
（1）首次提出了量化心灵的思想，提出了测量人的感受性的三种心理物理学方法：最小变化法，恒定刺激法，平均差误法；（2）提出了感觉“阈限”的概念，并对心理量和物理量之间的关系进行了分析和讨论；（3）提出了“负感觉”概念，并用负数表示无意识现象；（4）在韦伯定律的基础上，提出了用以了解人们对刺激量的心理经验即知觉大小的费希纳定律。 赫尔姆霍茨
1863年，赫尔姆霍茨出版的《听觉与音乐学的生理研究》提出了共鸣理论 1867年，又出版了《生理的光学》提出了三色论 冯特
1862年出版了《对于感知觉的贡献》论述了对感知觉的研究，并在此书中正式提出了“实验心理学”，也是冯特的第一部实验心理学著作；1867年出版了《生理心理学原理》，说明其理论体系趋于成熟；1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着实验心理学成为一门独立的学科；1896年出版的《心理学大纲》以通俗的形式向世人介绍心理学的研究内容。
1、倡导用心理现实作为心理学的研究内容，反对把神学和哲学上的灵魂作为自己的研究对象，为心理学的独立开辟了道路。 2、提出必须用实验方法研究心理学，并于1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，对心理现象进行量化研究，从而创立了实验心理学这门新学科。
3、冯特的伟大之处还在于运用莱比锡大学实验室培养了一大批学生，从而推动了整个世界心理学学科的繁荣和发展。 实验心理学的发展
艾宾浩斯对实验心理学的贡献
第一次用实验法对高级心理过程（记忆）进行研究（之前都是对感知觉的研究） 1885年出版了第一部专著《记忆》，以无意义音节为实验材料，研究方法是节省法，建立了著名的记忆遗忘曲线。
1、 他证明了试验方法可以用来研究高级心理过程
2、 从根本上变革了实验心理学的研究范式。艾宾浩斯创造性地使用无意义音节作为记忆的
研究材料，将实验心理学的研究范式从此导向了人工实验情景。
3、 为实验心理学提供新的变量测量方法，解决了高级心理过程的量化问题。 4、 通过实验研究，建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系—遗忘曲线。 铁钦纳与他的《实验心理学》
反对心理学哲学化，主张实验主义，致力于对实验结果进行科学的分析
1901年出版的《实验心理学》对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。 现代实验心理学的发展
行为主义：华生1913年发表的《行为主义者眼中的心理学》标志着行为主义的诞生，主张用实验法研究可观察的行为。斯金纳的操作性条件反射，开创单被试实验的先河。 信号检测论（SDT）：过去心理物理法只能测量感受性，无法对反应倾向和判断标准进行测量，信号检测论解决了这一问题。信号检测论认为，如果个体对某一刺激不能做出正确判断，可能是因为噪音的干扰导致的。
认知心理学的发展：1967年美国心理学家奈瑟尔出版的《认知心理学》标志着认知心理学的诞生，对人脑信息加工过程的研究提供了新思路。 （二）心理学实验研究的伦理 对人类被试的伦理原则
1、保障被试的知情同意权（科学欺瞒要慎用，科学欺骗是可耻的）； 2、保障被试退出实验的自由； 3、保护被试免受伤害；
4、保密原则（实验结果及个人信息）； 对动物被试的伦理原则（APA） 1、对待动物要人道；
2、要遵守当地相关法律规定；
3、对研究人员要进行培训（如何正确饲养动物）； 4、尽可能减少或降低动物的不适感；
5、只有在其他实验方法不可代替的条件下，才能对动物进行伤害性的实验；
6、解剖时应该使用麻醉剂，当需要终止动物的生命时也应该采取安乐、快速和合理的方式； （三）心理学实验研究的一般程序 1、课题的选择与文献查阅 选择研究课题包含两层含义：要选择研究领域和具体的研究课题 研究课题类型：按研究目的分为：理论性课题和应用性课题。
按研究的深度分为：描述性课题、因果性课题和预测性课题。
选题策略：1、从基础理论的角度；2、从实践的角度选题；3、从研究方法的角度选题。 选题原则：1、具有理论价值和应用价值；2、具有充分的科学依据和实践依据；3、具有创造性的创新性；4、还要根据研究者的兴趣而定。
课题选择的程序：1、 初步选出研究课题； 2、对选题进行初步探索；3、将选题具体化； 5、 撰写选题报告；5、征求意见，反复修改。
文献查阅的作用：1、有助于研究者对有关研究领域的情况有一个系统、全面的认识和了解 2、有助于研究者选择研究课题，形成研究假设； 3、有助于研究者搞好研究设计 ；4、有助于研究者解释研究结果，撰写研究论文。
文献查阅的原则：1、在时间上应该从现在到过去，采用倒查法，先查最近的研究文献，后查过去的文献 ；2、在范围和数量上应有所限制，应以一些学术性强、影响大、质量高的学术杂志为主要查阅对象，紧围绕研究课题进行搜集； 3、应注意搜集第一手资料，而少搜集多次转述的资料； 4、应注意搜集代表各种各样观点、得出不同甚至矛盾结论的研究文献； 5、不但要搜集与自己研究课题、领域直接有关的资料，还应注意跨学科、跨领域地搜集有关资料。
文献的查阅：专著、专业期刊（主要文献来源）、学位论文、索引、电子出版物和电子期刊，网络文献数据库（使用较多的，也是获取资源效率最高的）
文献搜集的方法：检索工具查找法，参考文献查找法，计算机检索工具。 2、提出问题与研究假设 提出问题：研究问题通常是在研读文献的基础上提出的，应是非常具体的问题。 可以从理论、实践应用和研究方法中提出具体的问题。
研究假设：研究假设是对研究问题可能的结论的一种预测。
假设的特点：1、有一定的科学性；2、有一定的推测性；3、可验证性。 提出研究假设的两种方法：1、演绎推理法（一般到个别）；2、归纳推理法（个别到一般）。 研究假设分类：1、从研究假设的内容性质分：预测性假设、相关性假设、因果性假设。
2、根据假设陈述的概括性质分：一般假设、特定假设。 3、根据建立假设的目的不同分：析因性假设、描述性假设。
评价假设的标准：1、是否有一定的科学依据；2、是否对两个或两个以上的变量之间的关系作出了推测；3、是否表述清楚；4、是否具有可检验性；5、陈述是否简单，明了。 3、实验设计与实施 被试的选择（有代表性，至少不能少于8个）【完全随机，随机分层，等组匹配】 确定研究方法（心理物理法，行为研究法，认知研究法） 研究变量与额外变量的控制
实验设计的一般步骤：1、考察行为内容；2、定义总体和样本；3、变量的选择； 4、建立操作定义；5、预期变量的关系。
实验实施：1、被试的取样与分配【取样重要原则：样本要有代表性，基本上能够代表研究规定的总体；常见的取样方法：简单随机取样、系统随机取样、分层随机取样、等组匹配取样、方便取样、个案样本取样】；2、创建实验材料；3、执行实验，获取数据。 4、数据处理与统计分析 剔除极端数据（正负三个标准差之外）；对数据进行分类和编码；进行描述统计分析（图表的制作，集中趋势，离散趋势，相关系数的呈现）和推论统计分析（参数估计和假设检验） 5、研究报告的撰写（大家随便看一篇论文就知道了）
题目，摘要，关键词，前言，方法，结果，讨论，结论，参考文献等 题目（简明扼要，一般不超过20个字） 署名
摘要（对研究内容的高度概括，是其他研究者查阅文献的重要检索依据） 关键词（核心概念或术语，一般3—5个）
文献综述或问题的提出（查阅大量文献后发现问题、提出问题的过程）
实验设计和实验方法（被试选择及分组、实验仪器和材料、实验设计、实验过程） 结果分析与讨论
描述统计（数据的整理情况、统计分析【SPSS】、初步统计和绘制图表） 推论统计【（方差分析、假设检验）还可进行更高级的统计分析（回归分析，路径分析）】 研究结论
主要参考文献，注释，脚注和补充说明，作者简介等
后记
作文实验心理学的第一章，不难看出，这门课是以应用为主的，不在以教条式的口吻来传递一些繁琐的理论知识，而是告诉你该如何完成实验研究。心理学实验也是很多人考取研究生以后，甚至终生要做的一件事就是——做实验，通俗说就叫搞科研。你的水平怎么样，体现在科研能力上，这就不难看出这门课程的重要性，如果说初试的时候还是对理论知识的考察，
那么面试的时候绝对注重实验动手能力和应用。所以这门课必须学好，让我们来看一道题目吧，09年真题铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将心理学建立成一个新的学科体系。该著作是A《定量分析手册》B《心理学大纲》C《实验心理学》D《心理物理学基础》，答案在宝典中找。 介绍
古斯塔夫·西奥多·费希纳Gustav Theodor Fechner，1801.04.19－1887.11.18，德国物理学家、实验心理学家，心理物理学、实验美学的创始人。出生于德国下路萨提亚（Lower Lusatia）的格罗斯-萨尔兴（Gross-Sgrchen）-德国东南部的一个小村庄，病逝于德国莱比锡。费希纳的父亲是当地一位牧师，费希纳 5 岁时父亲死亡，他由母亲及叔父扶养长大，他是心理物理学创始人 E.韦伯的表弟。1817 年进入莱比锡大学学习医学，当时韦伯正在该校任教。1822 年获医学博士学位，此后便在莱比锡度过了他的一生。
完成医学学习后，他开始把兴趣转向数学和物理学并于 1824 年在莱比锡大学讲授物理学。那个时期他把法文的物理学和化学手册译成德文，至 1830 年他的译著已达 12 册以上，同时也发表过欧姆定律等方面的论文，因而人们开始把他看成物理学家。1833 年被任命为莱比锡大学物理学系教授。到 19 世纪 30 年代末，他逐渐对感觉问题发生兴趣。为了研究后象，他长时间透过有色玻璃观察太阳而使眼睛受到严重伤害以至一生未能痊愈。此外因过度工作而身心疲惫，据当时的诊断，他患有神经衰弱，神经性抑郁和疑病症，并产生了自杀的念头，不得已于 1839 年辞去物理学讲席休假3年。
二、实验心理学的变量与设计（一道选择题或大题）
(一)心理学实验的基本含义与基本形式
心理学实验的基本含义：心理实验是指通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录和解释的科学方法。在实验法中，研究者可以积极地利用仪器设备干预被试的心理活动，人为地创设出一些条件，使被试者做出某些行为，并且这些行为是重复出现的。
基本形式：根据实验研究目的的不同可分为：探索性实验和验证性实验 根据实验情景的不同可分为：实验室实验和现场实验
根据实验设计的不同可分为：非实验设计，准实验设计和真实验设计 根据实验中自变量的数目可分为：单因素实验设计和多因素实验设计 （二）心理学实验与理论（其实都体现在实验之中） 1、实验范式 在心理学中，为了验证某种假设以及发现某些有意思的现象，实验者会设计具有验证性目的的实验。有些实验比较经典，被有相同或类似目的的后人多次沿用，就形成了一种实验范式。实验范式包括实验的目的，具体流程，手段以及实验设计等。（其实就是经典的实验例子，比如，stroop实验范式，词干补笔实验范式等） 2、实验逻辑
如果我们根据某种理论命题得到两个变量间存在因果关系，或者我们根据经验事实和主观判断推测现象X是造成现象Y的原因，即：X→Y，为了证明这一假设，我们要首先观察Y的变化情况。先观察在没有受到X影响时Y的情况，然后观察引入X后Y的情况，最后比较两次观察结果有没有变化。这就是实验最基本的分析逻辑。实际情况更加复杂，要排除其他各种因素造成Y在前后两次中所得结果不同的可能性。（这就是为什么我们要对自变量，因变量和额外变量进行控制的原因） 3、实验与理论的关系
一方面，心理学实验需要理论的指导。理论对于研究材料的分析处理也很重要（研究问题与