二、交流与分享： 1、出示图片讲述新闻：
2、提问：你们还知道哪些关于我们人类伤害动物的事？ 3、观看PPT归纳、梳理相关信息。
4、过渡：听了这些新闻后，你有什么想说的？那我们能为动物们做些什么呢？ 5、提问：你们有什么好办法来帮助动物们不受伤害？
（你们有什么好办法来提醒人们不要再伤害动物了？） 6、幼儿交流，师小结幼儿的方法。 7、幼儿表达表现。 三、展示交流。
活动十四：
活动名称：森林里真热闹 活动目标：
1、学习看图编口头应用题，初步了解应用题的基本结构。 2、鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。 活动准备：只蜜蜂磁性教具、幼儿活动材料 活动过程： 一、引出主题：
1、先出示4只蜜蜂，再出示1只蜜蜂。
2、老师示范编口头应用题。（幼儿尝试学习用三句话把这件事情说清楚） 二、理解运用：
1、结合活动材料，请幼儿自选一副画面，讲述发生的事情。 2、引导幼儿提问。
A、谁能用三句话把这件事情讲清楚？
B、鼓励幼儿结合一张画面，用三句话编一道应用题，请其他幼儿来评价编得是否正确清楚。 三、考考大家：
1、你能用三句话编一些题目来考考大家吗？ 2、鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。 七、主题活动小结：
《动物世界》的主题已进行了一段时间，在这段时间里，孩子们在其中快乐的畅游着，说要结束似乎大家都有些恋恋不舍的感觉，当然对自然、动物的探索还远远没有结束，对孩子来说对动物的探索只是真正的刚开始，我们只能说暂时告一个段落。
孩子对动物有着天然的热爱之情，从开始到结束始终都非常投入，这次和家长搜集材料也是前所未有的认真积极，集中学习时间大家踊跃的想表达自己对动物的新见闻，新问题，或者能围绕一个中心话题进行谈论，在谈论中进行充分的交流和分享。在此期间，我们还举办了动物图片展览会，大大拓宽了孩子的见识，从中了解到很多动物的知识，包括动物的化石，孩子参观后到班上交流，大家足足兴奋了一天的时间。
在区域中，孩子能不断的探索。语言区中，孩子从各种资料中和同伴的交流中口语表达能力得到很大的进步。美工区中，孩子搜集了各种废旧物品包括纸盒、鸡蛋壳等进行制作小动物，并在欣赏各种动物的外形美中审美能力得到逐渐的提
高。特别在户外体育游戏中很喜欢做有关动物的游戏，在散步时，孩子们更加关注小动物，经常蹲在草丛边观察蚂蚁、小虫子的生活习性，看到草地上的小麻雀也非常的友好，找到树上的鸟窝，都决心要保护他。在饲养角中，孩子们饲养了鱼、乌龟、小鸟、松鼠等动物，并每天喂养它们，增进了对小动物的感情。