元的单位3家，其余企业和单位注册资本均不足100万元；企业从业人员，最多的有500多人，最少的只有2人；其中从业人员大于等于100人的有6家，小于等于10人的12家，另有一些企业没有提供从业人员数。可见文化创意产业企业及单位规模差异较大，有的行业需要高投入（如数码创意企业），而有的行业则以小巧灵活为主要形式（如古玩经营企业）。而此次调研既访问了众多小型企业，也兼顾到了园区中的大中型企业，因此，其覆盖面在企业规模上也符合本次研究的目的要求。
（4）地域分布
本次调查覆盖了北京15个文化创意产业园区，这些园区都在北京第一批和第二批公布的园区名单中，分布在东城、西城、朝阳、丰台、海淀、通州、怀柔等区。这些园区因为建设时间比较长，目前已经发展得比较成熟，又考虑到城区园区与郊区园区会具有不同特点。故选择了这15个园区作为我们研究项目的信息来源。
综上可见，此次调查覆盖的企业不论从行业、登记注册类型、规模和地域分布上都能满足研究的需要，因此，在此基础上得出的结论有了可信的基础。
2.人员需求情况
（1）目前行业人员的特点
调查中，访谈人员和座谈组织者了解了被调查单位目前的人员情况，得出如下结论：
①园区内文化创意企业从业人员年龄偏低
在提供了从业人员年龄信息的被调查单位的信息看，绝大多数从业人员的平均年龄不超过30岁，很多企业从业人员最大年龄不超过35岁，这反映了文化创意产业作为一个新生产业的新鲜特点；同时，也可能与文化创意产业强调个性与创新的特征有关，在这个产业中，从业人员应当具有灵活的思维、创新的精神和对社会敏捷的反应，这个产业更适合年轻人创业。
②园区内文化创意企业从业人员学历多在大专以上
从被调查企业提供的现在在职人员的学历分布来看，园区内文化创意企业的从业人员一般具有大专以上的专业学历，有部分企业全部从业人员的学历背景都在本科以上。这一点反映了文化创意企业的知识聚集性。从事文化创意产业，没有一定的知识背景是会受到较大局限的，个中道理不言自明。
③园区内文化创意企业从业人员性别无明显差异
从被调查企业提供的现职人员性别比例来看，园区内文化创意企业的从业人员男女比例基本平衡，但在设计及广告行业男性职工比例似乎稍高一些。需要说明的是，调查到的园区内这类企业均为规模较小的企业，其从业人员人数也比较
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小，因此，仅据其数据，还不足以得出男性职工在此行业中比女性职工更受欢迎的结论。
（2）对从业人员的素质要求
从调研中得到，大多数企业对从业人员的素质要求都围绕着“能力”提出。在所有被问及最关注在职人员的哪项素质时，几乎无一例外地提出了对“能力”的要求。其中，尤以对“工作能力”的要求放在首位。除“工作能力”外，企业更加关注的有“沟通能力”和“创意能力”。从提及次数上看，“工作能力”和“沟通能力”被提及的次数一样多，但一般“工作能力”排在首位，“沟通能力”排在第二或第三位；“创意能力”被提及的次数略低于前两种能力，但它在很多企业被排在“沟通能力”之前，这说明了，文化创意产业对人员基本素质的要求特点。
除了“能力”要求外，有些企业还提出了“知识”、“素质”要求。比如，古玩行业就要求从业人员具有古玩知识和历史知识，一些创意企业也要求从业人员具有丰富的历史知识、文化修养。此外,手绘是艺术创作的核心，电脑只是延伸的工具；从事文化创意产业的人员要有文化，高职教育要有高的地方，只重技能不重内容的教育方式，使得动漫从业者不懂文化内涵、不懂市场。为此,有些企业还提出了从业人员应当懂得市场。
（3）招聘新员工时考察要点
基于以上对员工素质的认识，各单位在阐述本单位招聘新员工的条件时几乎无一例外地提出了对“能力”的要求。但需要注意的是，有相当一部分企业在招聘新员工关注的首位是“工作经验”，其次才是“能力”。 除“能力”和“经验”外，各单位在招聘时还特别关注新员工的性格和人品，性格开朗和能够吃苦耐劳的新员工更受欢迎。
在招聘新员工进行考察时，很多单位的要点顺位是经验、能力、性格。 3.行业技术装备及软硬件要求
在调研的26个单位中，只有15家与设计、广告、创意直接相关的单位有技术装备及软硬件方面的应用和需求。大体情况如下：
（1）常用软件
平面设计类：Photoshop、Coreldraw、Flash、Fireworks、AutoCAD、 Dreamweaver、IIIustrator、Ai、Cdr；
3D设计类：Maya和3DS Max、C4D、After Effect、3D9 Cad； 其他软件类：Final Cut、 Motion 、Word、Excel、PowerPoint、SPSS；
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（2）现有设备
BETACAM机、SONY监视器、各种相机、佳能5D相机、D700相机、三洋摄像机，松下摄像机、REDONE等；电脑（PC、苹果电脑、笔记本电脑）、投影机、复印机、传真机等
画架、画板、椅子、石膏像、静物、衬布、各种手绘耗材等。
木工专用工具，焊工专业用具，铆工专用工具、雕刻机、喷绘机、木工机械。 以上是目前企业已经具备的条件，学校教育无疑首先应当教会学生使用这些设备和软件。
4.对学校的建议及支持力度 （1）对行业发展的预期
大多数被调研者对于本行业的发展都持有很乐观的态度，大家都认为自己的企业目前运行状态良好；相信有着国家相应政策的支持，本行业及自己的企业还有很大的发展空间，有着光明的前景。这种乐观的态度也感染了我们的调研员。大家都期待着中国文化创意产业有更大的发展。
文化创意产业的发展对人才提出了更高的要求，那么这些被调研单位对学校教育教学有什么看法呢？我们询问了他们对学校教育教学的建议及合作意向。
（2）对学校教育教学的建议
对于学校教育教学的建议，各单位都比较突出的提出了能力的培养。其中尤以实践能力、实际操作能力为重。学以致用、操作熟练等词经常在被调研单位负责人的口头出现。
综合素质的培养、责任心的教育、品德教育、创新意识和能力的培养都常见于被调研单位对学校提出的教育教学建议中。
更为具体的建议，如“注重软件应用能力”、“熟练掌握软件应用”、要有“洽谈能力”等，还有的公司提出，学校要注意教学的“实践性、趣味性和实用性”，希望学校“能培养出更多的优秀人才”。
（3）与学校合作的意向
在请进来方面，明确表示可以走进学校课堂给学生讲课的单位不多，有一部分单位表示，讲课条件可能不具备，但可以跟学校合作完成一些项目，学生在完成项目的过程中既可以学到实际操作技能，也可以了解社会、了解市场，从而给学生提供一个与实际相结合的机会和一个难得的锻炼机会。
在走出去方面，有近半数的单位表示可以接纳学生实习，但由于有些单位本
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身规模就比较小，不可能一次接受很多学生实习，一次只能接受1-2人。而且，在学生实习方面，也要根据企业自己的工作安排和项目进行情况具体问题具体讨论。
总的来讲，被调研单位对于学校教育教学还是比较关注并乐于支持的。 5.其他收获和启示
（1）企业人员对于员工素质的认识： 手绘是艺术创作的核心，电脑是延伸的工具；
学院派重技能不重内容的教育方式，使得动漫从业者不懂文化内涵、不懂市场。
这样的观点需要引起重视，需要把目前我们从事的教学活动进行分析，找到企业认同的核心点，加强培养。
（2）国家对于文化创意产业发展的要求
十八大报告第三部分：全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标中指出，文化软实力显著增强。社会主义核心价值体系深入人心，公民文明素质和社会文明程度明显提高。文化产品更加丰富，公共文化服务体系基本建成，文化产业成为国民经济支柱性产业，中华文化走出去迈出更大步伐，社会主义文化强国建设基础更加坚实。
我们从事的事业就是为这样一个需求提供合格人才的事业，就是一个在未来满足国家发展要求的事业，就是一个影响人们文化生活的事业。从这点来说，与行业、企业、个人的要求充分一致。
七、结论与建议
通过对毕业生、高校等的调研,我们收集到了有关人才培养实践教学方面的第一手信息，初步摸清了文化创意院校实践教学体系的现状。在对信息进行归纳、整理和必要的数据处理的基础上，进行认真的分析，得到如下结论与建议： 1.软硬件使用与真实项目对接。目前我们培养的文化创意类人才在软硬件的工具使用上基本符合企业需求，不足是学生参与实际项目不足，创意能力和协作能力不够。所以，应在构建新的实践教学体系时考虑尽早引入实战项目，在学习期间就安排下企业；
2.实践教学环节的管理。目前被调研学校的实践教学条件与企业的真实环境不一致，但基本能满足人才培养目标的素质和能力训练要求。学生的顶岗实习应该和院内的其他实习环节一样，作为实践过程的必要步骤，并加大管理的力度。
3.关注中小文化创意企业的需求。目前北京市文化创意产业存在着众多的小
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型企业、私营企业，学生毕业后有可能进入这样的企业，或自己开办这样的企业。企业对员工的要求往往是多面手、实际操作能力要非常强。这在今后的实践教学过程中要特别加以注意。
4.企业在职业教育的实践教学环节角色重要，单一单位、单项合作已经不能满足今天的需要。
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