执教时间： 年 月 日 课题 语文园地四 执教者 张颖 共 2 课时 1、通过“日积月累”中“读读认认”，认识8个字。 2、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。 3、通过“日积月累”中“我会读”的教学，指导学生多阅读课外短文，提高朗读能力，增加语言积累。 4、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的的听说习惯，倡导合作交流，提教学目标 高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。 通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。 5、认识9个字。 6、引导学生积累词语。 7、学生口语交际和写话能力的培养。 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 第一课时 一、小朋友们，我今天要带你们进入语文园地四，进行闯关游戏，都准备好了吗？跟我来吧！[出示课件：语文园地四]进入第一关：我的发现。 二、我的发现： 1、课件出示： 奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷(shuā) 刷牙 水池 池水 山上 上山 请一组开双轨火车读一读 2、这里出现的六组词语可有意思啦！你有什么发现吗？快把你的发现告诉你的同桌小伙伴吧！ 3、学生回答后，出示课件文字读：每组两个词语的字都相同，可是字的前后位置一交换，所表达的意思也不一样了。
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认识9个字。引导学生积累词语。 学生口语交际和写话能力的培养。 教学反思
4、师述：小朋友们真了不起，那你们会把每组两个词语放到同一个句子里说说话吗？ 5、师述：这样的词语真有趣，我们再来欣赏几组： 出示课件： 算盘 盘算 到达 达到 领带 带领 展开 开展 喜报 报喜 喜欢 欢喜 彩色 色彩 爱心 心爱 故事 事故 心中 中心 指名读 三、日积月累 1、读读认认 A、课件出示两个熟悉的字，开火车读。 月 火 比 十 月 旦 父 斤 女 生 加 马 厂 则 敬 言 B、课件出示两个熟字合并的字（带拼音） 肤(fū) 胆(dǎn) 姓(xìng) 厕(cè) 毕(bì) 斧(fǔ) 驾(jià) 警(jǐng) △同桌互读，给对方打星星。 △请一组开火车读。 △隐去拼音读，并试着组个新词。（对的，点击课件表扬） △出示词语齐读。 (皮肤) (胆量) (姓名) (厕所) (毕业) (斧头) (驾驶) (警察) 2、我会填： A、出示两组意思相近的词：发明——发现、优美——美丽。 B、读后给这四个词找朋友 发明 发现 优美 美丽
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（创造） （发觉） （美好） （好看） C、出示句子，学生选词填空。 发明 发现 小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。 伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。 优美 美丽 孔雀的尾巴真（ ）！ 随着（ ）的乐曲，小演员们旋转起来。 3、我会读 A、出示课件《鲁迅造伞》的故事内容，请大家推荐一学生读。 B、出示课件智多星：简介鲁班 C、讨论交流[出示课件：鲁班是怎样造伞的？?用～划出有关句子。你从中得到了什么启示？?我们要多动脑筋，做生活的有心人。] D、指导朗读。 E、鲁班还发明了什么？ 第二课时 1、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。 通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。 2、引导学生积累词语。 3、学生口语交际和写话能力的培养。 一、口语交际 1、出示课件：各种各样的小制作作品。 出示：橡皮泥可以捏出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅，布头可以粘成一幅贴画，用过的塑料瓶可以做成机器人。我们的第三关是口语交际，比比谁是心灵手巧的孩子。 2、师述：小朋友们，快拿出你们在家里制作的手工作品，展示交流吧！你们可以说说制作的经过、所用的材料。也可以说说自己怎
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么想到要创作这样一件作品，还可以说说制作时遇到的困难，得到了谁的指点与帮助等等。 A、因为--------，所以我就决定制作---------------。 B、我先准备了许多材料，有-----------，有------------，还有-------------。 C、制作的时候，我被难住了。因为----------，所以我去请教------------- 。 D、我终于成功了，我很满意自己的杰作。懂得了----------------。 3、各小小组推荐一位同学上台介绍自己的作品互评。 五、展示台： 过渡：闯过了巧手关，我们进入展示台。 1、[出示课件：各种邮票、两条名言、五条谚语。] 2、学生展示课件收集的邮票、名言、谚语等（在小小组内介绍自己收集到的资料）。 3、推荐学生上台展示介绍（在实物投影仪上展示学生的资料）。 六、拓展延伸： 小朋友们，你们今天的表现很不错。别忘了还有任务哦！ 1、回家后，你们可以把《鲁班造伞》的故事讲给爸爸妈妈听一听。 2、让爸爸妈妈与你分享你的小制作，与收集的邮票、名言、谚语等。 板书设计
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