3.通过流程图来实现程序设计初步 指导学生认真阅读教材，回顾本单元学习的知识 作 业 教 学 反 思 课内 课外 回顾本单元知识 回顾本单元知识 教 研 组 检查签章 年 月 日 教 导 处 检查签章 年 月 日
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湄潭县中小学教师教案
第 周 年 月 日 第 课时
课题 教 学 目 标 程序设计基础 1.认识程序在计算机中的价值和作用。 2.了解程序的表达方式。 3.培养学生严谨的学习与工作态度。 课型 新授 重点 重点：认识程序在计算机中的价值和作用。 难点 难点：了解程序的表达方式。 基本教法 教学准备 任务驱动法 计算机、 教学流程（包括教学内容的安排和学法） 1.计算机系统再认识 1.计算机组成的逻辑结构。 （1）计算机包括：运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备 （2）计算机内部使用二进制指令和数据 （3）编写好的程序送入内存储器中 2.计算机数据的表示方法 3.指令、程序和软件 指令是批计算机要执行的一种基本操作命令。 程序是一组指令序列，并取以文件名。 软件是批计算机程序及相关文档，它分系统软件和应用软件。 指导阅读 阅读并回顾 2.计算机语言的发展 1.计算机语言 计算机语言分：机器语言、汇编语言和高级语言 2.计算机语言发展简介 易语言：是目前我国自主开发的一个全可视化、全中文的编程工具。 教师讲授，学生了解、记忆 小 结
你有什么收获？ 第 27 页 共 28 页
板 书 设 计 计算机组成的逻辑结构。 （1）计算机包括：运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备 （2）计算机内部使用二进制指令和数据 （3）编写好的程序送入内存储器中 课内 课外 查阅计算机系统相关的资料 搜集计算机发展史资料 程序设计基础 作 业 教 学 反 思 教 研 组 检查签章 年 月 日
教 导 处 检查签章 年 月 日 第 28 页 共 28 页