,2012年攻读硕士学位研究生入学考试模拟试题（一）
答案解析
一，名词解释（每题6分，共30分） 1， 帕洛阿尔托学派
这个小组以作为交往者的人类传播行为的理论观点为中心，贝特森是核心人物。 贝特森提出，传播的内容传递着讯息中所包含的信，是报告的层次。传播的关系方面（相当于命令的层次）传递传播过程中的两个或更多的参与者的人际关系。一个讯息的关系深度对于讯息的内容进行分类或予以构造。因此，它是一种元传播。
当一个陈述似乎将自身包括在它自己的范围内——诸如“别理这个陈述”的命令时——一个悖论就产生了。 当一个个体将两个层次上的讯息传播给另一个人时，一个双重约束便出现了。当这两个层次上的讯息彼此既相互限定、又相互冲突时，另一个人就面临着一种不可能的境地。 帕洛阿尔托学派本质上将传播等同于人类行为，正如他们的著名的格言所指出的：“人不能不传播”。
帕洛阿尔托小组有如下贡献：要求人们意识到模棱两可的传播，理解传播反常现象，研究诸如悖论那样的自我指认的矛盾的性质，并提出更多的与更清楚的传播是否经常发挥作用的问题。
帕洛阿尔托学者反对根据单向模式而构造起来的效果研究。
2， 控制论
美国数学家维纳发表《控制论》，成为控制论奠基之作。信息论是控制论的基础理论。所谓控制就是有目的的，核心概念是反馈。反馈是指将输出回输到系统中（传播学认为，反馈是受传者在接受信息后作出的各种反应）。反馈有正负之分，前者指反馈输入后，输出值与目标值偏差越来越大；后者指反馈回的信息输入后，系统可以检查出偏差，从而实现系统目标。复杂系统中还有前馈，在系统发生偏差之前，尽可能根据预测信息，采取相应措施。
基本任务：理论上找到技术系统与生物系统之间某些功能上的相似性、统一性、以便在技术上模拟智能的装置。
3， 民主参与理论
20世纪70年代以后，随着社会信息化的发展和传播事业集中垄断的加剧，在美国等西方国家出现的一种媒介理论。它要求大众传媒应向一般市民开放，允许市民个人或团体的自主参与。其主要观点有： 1）每个市民或弱小群体都拥有知晓权，对媒介的使用权以及接受没媒介服务的权利； 2）媒介应主要为受众而存在，而不应为垄断组织、职业宣传或赞助人存在；
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3）社会各群体、组织、社区都应拥有自己的媒介；
4）与大规模的、单向的、垄断的大媒介相比，小规模的、双向的、参与的媒介更合乎社会理想。
民主参与理论的核心价值是媒介的多元性、小规模性、双向性、社区性、传播关系的横向性和平等性。它反映了资本主义国家的民众对社会责任理论的失望心理，因为社会责任理论并没有改变言论为少数人所垄断的状况。
4，拟态环境 儡 李普曼关于大众传播的社会影响与效果俄一个重要概念，拟态环境，即由大众传播活动形成的信息环境。李普曼认为，人必须根据对环境的认识和判断来调节自己的环境适应行为。在传统社会里，由于环境比较狭小，人们与周围事物保持着的经验性接触，所以这种认识和判断大多是根据第一手材料作出的。但在现代，由于社会变得越来越巨大化和复杂化，现代人困于活动范围，精力和注意力的有限性，不可能对于他们有关的整个外部环境和众多事物都保持经验性接触。对超出自己的物理视界以外的事物，人们只能通过大众媒介去了解。因此，人的认识和判断（头脑中关于外部世界的图象）已不再是对客观环境的反映，而成了对传媒提示的某种＂拟态环境＂的反映。＂拟态环境＂是传播媒介通过新闻和信息的选择，加工和报道活动来形成的，而传播媒介大多具有特定的倾向性，因而＂拟态环境＂并不是客观环境的再现，只是一种＂象征性的环境＂。＂拟态环境＂概念不仅指出了大众传播媒介的巨大社会影响，而且揭示了现代环境的双重性。
5，符号互动论
“符号互动论”由美国学者库利和米德创立，后经布鲁默总结提出。强调个人活动与社会传播过程之间的关系。符号互动一词是指人们之间发生的相互作用的独特特征，这种特征表现为：人们不仅对彼此的行动作出反应，还理解或“确定”彼此的行动，他们不是对别人的行动直接作出反应，而是根据他们赋予这些行动的意义作出反应。因此，人的互动是以使用符号，通过理解或确定彼此行动的意义来作为媒介的，这种媒介等于在人类行动的刺激与反应之间插入了一个理解过程。
该理论认为，人类生存的世界不仅是一个自然的物质世界，而且是一个人造的符号世界，这个世界的创造与维系依赖于人类通过符号进行传播的能力，不存在没有符号系统的传播。符号互动中刺激所引起的反应具有不确定性，这种反应要取决于参加符号互动的人对符号意义的共同理解，这意味着人类的传播行为具有主观性、选择性、不确定性和不可预知性
三、 简答题（每题20分，共40分） 1， 简述文化工业理论的主要内容,
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文化工业由1947年霍克海默和阿多诺在《启蒙的辩证法》一书中提出，指凭借现代科学技术大规模复制、传播文化产品的娱乐工业体系，包括商业性的广播、电影、电视，报刊、杂志、流行音乐等各种大众文化和大众媒介。
特点：①先进的传播技术带来的先进的文化生产和传播手段。
②文化工业混淆了高雅艺术和低俗艺术的界限。文化工业混淆了经典艺术与现实之间的距离，使大众的欣赏品位降低，对现实的感知越来越迟钝。 ③文化工业的本质是赚取利润。
④文化工业产品构成一种具有欺骗性的意识形态，扼杀人们的独立思考精神。 作用：社会统治的帮凶，稳定现行秩序的“社会水泥”。
控制了大众日常生活直至内心欲望，取消了个体的批判精神，使之成为“单向度”的人。
2，请简述大众传播与国家发展的关系
在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数众多，成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们
与拉斯韦尔提出的传播研究的五分法一致，控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析。
大众传播的传播者是职业传播者，是一个传播组织整体或个人； 讯息的传送是广泛、快速、连续、公开的； 大众传播媒介为机械媒介； 受众广泛、成分复杂；
反馈间接、零散、迟缓、具有积聚性 四、 论述题（第一题20分，后两题30分，共80分）
1，请介绍创新扩散理论的内容及影响
由罗杰斯于60年代提出，研究媒介如何劝服人们接受新观念、新事物、新产品，侧重于大众传播对社会和文化的影响。一个创新扩散的过程至少包括四个环节：知晓：个体知道有某种创新事物存在；劝服：个人对该事物形成赞成或反对态度；决定：进一步思考、讨论和寻求有关情报，决定采用或拒绝；确定：寻求补充情报，如矛盾则可能改变原决定。
结论：大众传播在过程早期比后期更有影响；传播的过程，通常呈S曲线，采用开始时很慢，扩大至一半时加快，当接近最大饱和点时又慢下来。
2，请结合传播学相关理论分析作为新媒体平台的微博；
1， 多级传播理论 2， 议程设置理论
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3， 使用与满足理论
3，请陈述在媒介融合时代媒介集团的发展趋势 1， 多元化 2， 混合经营 3， 合作发展 4， 世界范围的竞争 24
2012年攻读硕士学位研究生入学考试模拟试题（二）答案解析
一， 名词解释（每题6分，共30分） 1， 实地调查法
源于19世纪后期的欧洲，是美国传播学研究中的传统方法。 拉扎斯费尔德是最早将此方法引入传播学研究的学者。 步骤包括，提出研究假设，确定实地调查的总体范围与样本，分为全面普查与抽样调查两种，然后确定抽样方案（随机抽样和非随机抽样），设计调查问卷，统计分析调查结果。本方法基本不受人为控制因素影响，较客观、全面准确，但对实际对象的相关性概括不佳。 2， 解释学派
关于受众的概念，从过去的被动的受众，转变为今天活跃的、主动的受众。于是，探求每一个受众个体如何赋予接收到的信息的独特意义，成为传播者关注的一个重要话题。
解释学派探索人们如何构筑意义，强调传播信息对于个人的主观主义。它在个体意识和主观性的领域范围内寻求解释，在参与者的关系框架内寻求解释。
解释研究往往是归纳的，通过定性的调查方法进行，从经验的层面移向理论的层面。 注重个人如何“解读”媒体信息，如何解释媒体信息，如何从媒体信息中获得意义，是解释研究的一个重要范例。
解释的方法有某些弱点，如解释资料的丰富性给解释学者造成了资料归纳的困难、解释学派定性的研究方法可能会碰到道德问题（隐蔽的参与性观察）。 3， 框架理论
框架理论讨论的是对于世界经验的组织方式。框架一方面建构社会真实的意义，是一种再现（representation）的过程；另一方面，它也是人们思考的依据，藉以联系外在世界。众的。 (3)构造过程：
①把关人：媒介守门人不只是过滤选择信息，他们还建构讯息，强调某些论题的某些方面，以此来影响公众对争议问题的解释和行为 ②意见领袖：
③受众：选择性机制（个人差异论）、社会分化论、社会差异论，霍尔三种解码方式，霍金斯主
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