2012年攻读硕士学位研究生入学考试模拟试题（三）答案解析
一，名词解释（每题6分，共30分）
1， 谣言
谣言是利用各种渠道传播的对公众感兴趣的事物、事件或问题的未经证实的阐述或诠释。谣言没有真假之分，因为是未经证实的信息，所以无法确定谣言的真假。 2，卢因
美籍社会心理学家，最早提出了社会心理学中的“场论”和“群体动力论”。一个群体就是一个场，群体是一个整体而不是个体简单相加，群体与个体关系中起决定作用的是群体。群体的规范直接制约和影响个人行为。传播者要通过传播改变一个人的态度、认识和观念，不仅要考虑它的个人因素，更要考虑它所属的群体因素。他对美国传播学的建立起了一定的推动作用，也为传播学研究提供了一个新的层面。
3， 选择性心理机制
选择性接触：受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场，观点，态度一致或接近的媒介或内容加以接触，而有意无意地回避那些与自己既有倾向相左的媒介或内容。这种倾向，成为选择性接触。 选择性认知：在大众传播的大量信息中，受众所感知到得往往是那些与自己的既有兴趣，习惯，需求等一致或接近的部分
选择性记忆：受众在接触信息后，保留在记忆中的往往是那些与自己的既有兴趣，需求，立场，态度或观点一致或接近的内容，选择性记忆的倾向。它与选择性接触，选择性认知一样，都是制约传播效果的重要因素。 4， 第三者效果
“第三者效果”理论是哥伦比亚大学的新闻学和社会学教授菲力普斯·戴维森（W. Phillips Davison）提出的。“第三者效果”理论假设：“劝服传播所面对的受者（不论这一传播是否有意地劝服）会认为这种劝服对他人有更大的影响，而不是他们自己。而且，也不论他们是否是讯息的直接受众，他们所预期的对他人的效果将使他们自己采取某种行动。任何传播效果与其归于直接受众的反应，不如说是来自那些预期或自认为观察到他人的反映的人的行为。”
至于“第三者”的命名，则是因为“从两种不同的立场来看，都有‘第三者’卷入。”“从试图评价传播效果的受众来看，最大的影响不是对‘你’对‘我’，而是对‘他（们）’。另一方面，从宣传者或其他劝服传播者来看，第三者则是那些关心讯息直接受众的人。事实上，宣传者试图通过表面上影响某些人，来到达操纵第三者行为的目的。”
5，个案研究法
源自心理学，用于检验某一对象的多方面特征。研究某一特定对象或案例在一定时期内的全面情况，传播学中应用不是很多。怀特首次用本方法对“把关人”进行实际研究。个案研究一般没有事先的研究假设，结果都从案例研究中得出，也不证实假设，其价值在于深入全面地占有研究对象的资料，可以提供许多材料与见解，供其他研究作基础使用，由后续研究得出一般结论。个案研究法就是检测某一对象的多方面特征的研究方法
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二，简答题（每题20分，共40分）
1， 请简述政治经济学派的主要观点
批判学派中的一个流派，以英国雷斯特大学大众传播研究中心的学者戈尔丁和默多克为代表。政治经济学派主要依据马克思关于“一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量；支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产资料”的论断，通过对资本主义社会的媒介所有制关系的分析，揭示资本主义媒介为垄断资本服务的本质。６０年代以来，政治经济学派对媒介集中垄断状况的考察，对“人民资本主义”和“所有权分散论”的批判，在传播学研究中产生了较大反响。
5， 请阐释认知一致性的几个理论
大众传播分析关注个人如何处理不一致信念，传播者通常表现出想要改变受众态度的动机。这就是态度改变——是能使我们减轻或消灭信念不一致所带来的心理压力的方式。大众传播中的认知一致研究，可以认为是从心理学角度对“说服与态度改变研究、传播效果研究与受众研究”的基础理论铺垫。对于认知一致的研究有四种典型理论。
海德平衡论： 海德最早提出一致理论，他关注个人在认知结构中对关联事物形成态度时的方式。他假设“不平衡的状态产生紧张和恢复平衡的力量”，并认为平衡状态是“被感知的个体和所感觉的情绪无压力的共存”。海德通过建立两个人和一个客观实体间的相互关系模型，来分析平衡问题。认为平衡的状态是稳定的，不受外界影响，而不平衡状态是不稳定的并产生紧张心理，这包括一个态度改变和抗拒改变的模式。不平衡状态容易向平衡状态改变，平衡状态则抵制改变。
纽科姆的均衡模式（对称理论） 根据海德平衡论模式建立起来，主要用于人际传播。 当A向B讲述X时，
A与B 好，对X的看法相同，均衡； A与B不好，对X的看法不同，均衡； A与B好，对X的看法不同，不均衡； A与B不好，对X的看法相同，不均衡
当A与B处于不均衡状态时，X为 A与B所关注，并对于一方有意义时，强烈倾向X的一方会促使另一方改变态度，双方趋于一致，由此而言，人际传播过程是双方关系逐步协调的过程，伴随而来的是和谐现实的人际关系的建立。
奥斯古德调和论： 是海德平衡论的特殊模式，针对人们对信源及对信源主张的客体的态度，与海德平衡论相比，该模式能预测态度改变的方向和程度。在该理论模型中，一个人接受信源主张，此人对信源有自己的看法，此信源的主张是针对某一客体的，而此人对于该客体也有自己的看法。这个人对于信源和客体的好恶程度决定调合或一致是否存在。就是说，当人对信源和客体态度相似，而信源对客体否定时；或是人对信源和客体态度不同，而信源对客体肯定时，不调和会存在
费斯廷格认知不和谐论 该理论最具普遍性，最具实验价值，与受众对传播内容的选择行为有密切关系。该理论认为：单纯考虑知识的两个要素，这些要素可能是不相关的，彼此一致或不一致的。如果一个要素的对应部分总是追随另一个部分出现的话，这两个要素便处于不和谐关系中。不和谐会产生心理矛盾，促使人减轻不和谐感，达到和谐，并且能动的避免不和谐的增加。
三、论述题（第一题20分，后两题30分，共80分）
1，请介绍教养理论的主要内容和理论意义
伯格纳通过长期研究电视效果而提出。现代社会，大众传播提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大的影响，由于大众传媒的某些倾向性本能，人们在以上中描绘的主观现实与实
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际存在的客观现实之间正在出现很大的偏离。同时，这种影响不是短期，而是一个长期的、潜移默化的“培养”过程，它在不知不觉中制约人们的现实观。
另一方面，社会要作为一个统一的整体存在和发展下去，就需要社会成员对该社会有一种“共识”，只有如此，社会生活才能实现协调。提供这种共识是社会传播的一项重要任务。大众传播通过象征性事物的选择、加工、记录和传达活动，向人们提供关于外部世界及其变化的信息，用以作为社会成员认识、判断和行动的基础
20世纪90年代提出了将教养效果分为两种类型的变量，即二级信念。第一级信念指对客观事实的信念，第二级信念是对客观事实推论得出的相关期望性信念。两种信念相互联系，效果程度还受外界因素影响。有关的研究还提出电视节目的一致性和新闻来源的一致性，伯格纳小组认为内容的一致性来自节目制作的集中化和追求大量受众的经济动机
6， 请结合现实分析新闻的社会建构
对真实的社会建构：即一个人逐渐形成自己世界观的过程，包括三部分：客观真实（由事实组成，存在于个人之外并被体验为客观世界的真实）、符号真实（对客观外界的任何形式的符号表达，包括艺术、文学及媒介内容）、主观真实（由个人在客观真实和符号真实的基础上建构的真实。） 建构现实（the social construction of reality / TCSR）：
社会学家盖伊·塔奇曼：新闻是对现实的社会性建构。“通过新闻的常规运作，通过认定新闻专业者具有裁定知识、表述新闻事实的权利，新闻使社会现状合法化了。”新闻是一种社会资源，对这种社会资源的建构限制了我们对当代社会的分析性思考。 2.原因
媒介不可能有闻必录，而是由选择地报道现实
社会环境复杂化，受众认知能力有限，不可能凡事都亲力亲为，主要通过媒介来了解现实 3.建构方式 (1)议程设置
(2)媒介框架（媒介组织倾向、技术现实、新闻价值观等进行新闻选择的原则），能够使新闻工作者在纷繁错综、往往彼此矛盾的大量信息之迅速按按照惯例加工和“打包”。在大众媒介的文本编码过程中，这些框架就成了一个重要的制度化环节，且可能对受众的解码活动也发挥某种关键性作用。 朗氏夫妇对麦克阿瑟将军从韩国卸职归国后的电视转播的研究。（媒介通过“选择性镜头，报道最有活力、最有趣之处”，将小规模、沉默的实况表现成大受欢迎的盛大仪式。） (3)塑造刻板印象、地域歧视
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(4)营造拟态环境 4.建构过程：
框架化——媒介工作者以自己的经验(框架)将事件从原有情境中抽离 再框架化——将此事件与其他社会意义连结，产生新的情境意义 现实是在受众与媒介的互动中共同建构出来的 5.功能：
传播信息（政策沟通），引导舆论，政策监督
7， 请分析美国的宣传研究
宣传分析始于两次世界大战间，现代传播学理论中很多领域都由早期宣传分析发展而来，特别是“劝服与态度改变”的研究和“传播效果分析”。
拉斯维尔的《世界大战中的宣传技巧》主要研究一战中的宣传，是系统地进行宣传分析的开端。很多学者试图给宣传和说服以明确定义，但事实上二者并无明显区别。一种比较典型的说法是：只有当行为对信源而不是对受众有益时，这种行为才被称为宣传。
早期的宣传分析中认为宣传包括商业广告、政治宣传和公共关系宣传等。此时期典型的宣传活动是一战时两大阵营的宣传。拉斯维尔认为此类宣传的主要目的有四点：激起对敌仇恨；加强同盟关系；争取中立者；瓦解敌人意志。
后来的宣传分析中总结了七种宣传策略：
1．辱骂法 给予某观点一个不好的论断，使受众轻易反对该观点。不常用于广告，政治宣传中较普遍。 案例：联合水果公司案例
2．光辉泛化法 将宣传对象与褒扬词语联系在一起，借好事物的光，使受众轻易接受该对象。使用普遍
案例：商品品牌，如超级壳牌，神奇面包等
3．转移法 将权威、约束力或某事物的威信转移到其他事物上，使后者被接受。目的是将一种观念、产品或事业与人们赞赏的东西联系起来。
案例：1986年自由女神像百年庆典，很多产品都与自由女神像联系在一起
4．证词法 要某些令人敬畏或使人讨厌的人说出特定概念、节目或产品，或说人的好话或坏话。在广告和政治宣传中经常使用
5． 平民百姓法 信源向受众展示其宣传内容与“人民的”“公众的”想法一致，以求受众接受。商业广告
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和政治宣传中常见。
案例：克林顿竞选时，努力塑造自己“只是普通人”的形象
6．洗牌作弊法 利用或真或假，清晰或模糊的多种陈述方法，对一个观念、产品做尽可能好或坏的说明。这是把关人概念的雏形。
案例：引用电影评论的电影广告，引语都经过小心选择，只用最有利的好听话。
7． 乐队花车法 促使受众尽可能的参与到宣传内容中来，企图说服属于某团体中的成员接受某观点，体现了群体力量在传播中的作用。案例：战时对某些士兵的英勇作战事迹的夸大宣传鼓舞了军队士气 以上7种策略被认为是对“劝服与态度改变”研究所作的早期探索。对于宣传效果的研究也取得了不少成果，其中有关“只说一面或两面都说的诉求方式”，“信源特征”，“群体压力和从众心理”等影响宣传效果的因素得到了很大关注。同时还研究了受众特点，所处环境因素对于宣传效果的影响，但并未形成系统的理论。此后的“枪弹论”源于一战后的宣传分析。
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