c语言教案(3)

时间分配 任务三 选择结构程序设计_求最大数 课程引入：C语言中的运算符，需要按条件执行程序时使用选择结构。 一、知识和能力要求 1.知识要求 掌握关系运算和关系表达式 掌握逻辑运算和逻辑表达式 理解条件表达式和双分支选择结构的关系 掌握if语句的构成形式 掌握switch语句的构成形式 2.能力要求 能依据实际问题完成程序流程图的绘制 能依据流程图写出程序代码 能准确运用关系和逻辑表达式 能进行双分支和多分支选择结构的程序设计 能够排查程序中的错误 二、任务准备 1.选择结构框图 选择结构流程图 选择机构N-S图 2.关系运算符和表达式 关系运算符 关系表达式 练习：问题3-1 3.逻辑运算符和表达式 逻辑运算符 逻辑表达式 逻辑运算中的短路 练习：问题3-2 4.if语句 问题引入 ： 应用举例3-5 输入一个字符，要求输出该字符并输出该字符是否为字母 if语句的形式 练习：问题3-3 输入一个整数，输出该数的绝对值 5.条件运算符和表达式 条件运算符 条件表达式 练习:问题3-4 6.switch语句 switch语句的形式 switch语句执行过程 switch语句说明 应用举例3-7 为某运输公司编制计算运费的程序 练习：问题3-5 三、任务实施 1.求最大数 工作内容及要求 编程训练1 编程训练2 编程训练3 编程训练4 2.算术运算程序 工作内容及要求 编程训练1 编程训练2 编程训练3 编程训练4 主要写出教学的主要环节及其设计安排。如复习旧课、导入新课、如何突出重点、如何破解难点、教材分析、学情分析、教法设想、学法指导、媒体使用、作业习题布置、问题讨论、提问、总结、案例使用、教学情景设计、课程考核及课后辅导等。 课堂教学 设 计 作 业 实践教学 备 注 本章参考书目、课外阅读材料、需要注意的问题等。 教学后记 授课题目 任务四 循环结构程序设计_输出九九表 教学目的：学习循环程序设计的三种结构，以及循环结构在程序设计中的运用。 教学要求：掌握三种循环结构及continue和break语句的用教学目的 教学要求 法，能读懂循环结构程序流程图，可结合案例向学生传授依据循环框图写出程序代码的知识，能够与他人配合共同完成循环结构的程序设计和测试。 教学重点：掌握while语句，do while语句， for语句结构教学重点 教学难点 及用法。 教学难点：依据循环框图写出程序代码，循环嵌套。 解决办法：课堂教学结合现场演示；同学间的协同作业。 教学方法：演示法、模仿式教学法、案例教学法、练习法和教学方法 教学手段 讨论法。 教学手段：多媒体教室；教学板书；广播软件。 教学资源：相关的精品课程；网络教学资源；电子课件等。 教学内容 时间分配（分） 任务四 循环结构程序设计_输出九九表 课程引入：当一段程序需要重复若干次执行时不需要重复编写，而是采用循环。 一、知识和能力要求 1.知识要求 掌握while语句结构 掌握do while语句结构 掌握for语句结构 掌握continue和break语句的用法 课堂教学 时间分配 理解循环嵌套的知识 2.能力要求 能读懂循环结构程序流程图； 能依据循环框图写出程序代码； 能够分析循环程序的走向进而排查程序中的逻辑错误； 能够为程序设计测试数据； 能够与他人配合共同完成循环结构的程序设计和测试； 二、任务准备 1. while循环结构