4、你了解他们的工作吗？（相机引导学生感受工作人员的辛苦） 5、那么，我们到商场去购物需要注意些什么问题呢？ （1）学生交流 （2）师生小结
活动三：合理购物学问多 （一）购买食品的学问 1、指导学生检验食品的质量
（1）多媒体出示，指导学生检验食品的生产日期、保质期。 （2）检验自己带的食品包装上的生产日期、保质期。 （3）分组帮助老师检验食品质量。 （4）假如买到了过期的食品该怎么办？ （5）教师小结。
2、引导学生关注食品营养
（1）多媒体出示“十大垃圾食品”名称。 （2）小博士友情提示。 (二)交流购买其他物品的学问 小结：
（1）要学会合理消费：根据需要买；货比三家，质优价廉
（2）要学会巧妙消费：学习用品类，要注意实用性、安全性；服装类，要注重舒适、美观；要注意季节性等（包括反季购买）。
活动四：制作购物指南卡 1、学生动手制作购物指南卡。 2、展示交流 3、教师总结：
请同学们把自己的购物指南卡保存好，在以后的购物过程中进行补充、完善。
26
27
教后反思：
第四单元 多彩的节日
12贴春联
活动目标
1了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。
2知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。
3体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。 活动准备 1学生准备：
搜集几幅对联、春节的故事传说等资料。
询问、调查家乡在春节期间有哪些民俗活动、人们是怎样过春节的。 2教师准备： 课件、笔墨、红纸。 课时安排 1课时 活动过程
（一）设境激趣，再现生活，触发情感 1、播放《过年》片头 2、说说你看到了什么？
新春佳节到了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，过春节时，周围的人们采取了哪些欢庆的方式呢？
（通过回忆，把学生渐渐地带入情境。）
春节就是我们常说的过年，每逢过年，家家户户都会把家里装扮得漂漂亮亮的，现在也让我们在热闹的音乐声中，把我们的班级，我们共同的“家”打扮打扮，好吗？ （音乐《喜洋洋》）
介绍布置：在同学们的巧手布置下，我们的教室已经变得喜气洋洋的了，听鞭炮声响起来
28
啦，让我们大声地欢呼一下“过年啦！”今天我们就来欢天喜地过大年。
刚才你们都在教室里挂了些什么？贴了些什么呀？谁来向大家介绍一下？学生介绍春联、窗花、中国结、年画等??（请一个学生上台介绍） （二）贴春联
1、家家户户张贴着大红春联，老师就带着大家走街窜巷，看看老百姓家门上都贴了哪些春联？
2、你最喜欢哪副春联呢？ （复备：发挥学生自主性，激发学生学习欲望。） 3、自读课文，说说自己所喜欢春联的理由。
提醒：请你先自己读一读这副春联，再想想它是反映什么内容的，然后体会体会它的意思，最后再有感情地读一读。
4、汇报交流，根据学生的汇报相机学习。 5、给本班贴春联。
今年过年，咱们班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联： 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 开源能引千泓水，节流可聚万盘金 缩千里为咫尺，联两地为一家 山青水秀风光好，人寿年丰喜事多 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀 （三）活动一：话过年 1、春节期间有哪些民风民俗？
“年”的故事：那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）其实在这儿还有一个有趣的传说呢！让我们一起来听一个过年的故事。（课件播放故事） 听完提问：传说中“年”是什么？挂红灯、放鞭炮是为了??（把怪兽“年”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。 2、师：过年啦，人们除了挂灯笼、贴红联之外，还会做些什么呀？ （吃年夜饭、看春晚、穿新衣、走亲访友????）
29
三、演拜年
1、听门铃声响起来啦，你们瞧，谁来了？爷爷奶奶带着小妹妹到啦，我们小朋友应该怎样当好小主人呢？（打招呼、请进、请坐、请喝茶、请吃东西） 穿插（应该怎样拜年呢？） 2、现在我就来扮一扮你的奶奶，过年到你家来啦，哪个小朋友愿意招待我一下呀？（复备：师生配合演） 大家来评一评，他演得好不好？哪里不好？ 现在奶奶再带上小妹妹，谁来招待我们呢？ 你们想演吗？找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。 找一对演得好的学生示范演。 四贺新年
1、过新年，真高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。 2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。 3、想想你怎么说？ 4、学生互送祝福。 五、结束：
小朋友，新年代表着新的目标，新的希望，新的成功。现在，就让我们满载着新年的祝福，大声地说出我们的祝愿，祝愿大家??（新年好） （点击课件，出示“新年好”，出现新年好的歌曲）
让我们在〈新年好〉的歌声中结束今天的课吧。（起立，齐唱歌曲） 教后反思：
30