学习阶段 四 趣味投准 逐步改进 技术 三 总结评价 课 后 反 思 课 的 内 容 投轻物比赛（二） 1、投准 学生成四列横队站于标志物前进行投准练习，如图所示。 1、小结 2、回教室 指 导 与 练 习 方 法 四、1、练习队形（如图）： 2、教与学的方法： （1）教师讲解练习方法、要求，按要求范练习一次，组织学生练习。 （2）学生对标志物进行投准练习，看谁投中次数多。 （3）老师关注个体差异，对学生进行分组时，若投不到则让其投的距离近一些。 3、预期目标： 学会控制自己的力量，把握好准确度，提高学习的兴趣。 三、1、学生互评、自评。 2、老师评价。 3、回教室。 教学随想
周次：第七周 课次：第2课次 ___年级 教师_________ 学习内容 学 习 目 标 学习重点 学习难点 场地器材 迎面往返接力 1、掌握一种常用接力棒的传接方式，动脑总结多种传、接棒的技巧。 2、发展奔跑能力和下肢力量素质；培养团结协作精神。 3、运用多种接力棒激发学习兴趣，培养爱动脑的良好学习习惯。 传接棒 如何快速传接棒 接力棒4根 乒乓球4粒 教 学 过 程 学习阶段 课 的 内 容 指 导 与 练 习 方 法 教学随想 一 1、集合队伍：二一、1、练习队形（如图）： 集中注意 路纵队变四列横 身心准备 队 二 热身运动 舒展筋骨 2、师生问好 3、宣布课的内容、任务 1、热身练习： 慢跑 2、徒手操： 伸展运动 四肢运动 体侧运动 老师 2、教与学的方法： （1）体育委员带同学们到小篮球场。 （2）教师将同学们队伍调成四列横队，学生放东西，老师检查衣服。 （3）师生问好。 （4）教师宣布课的内容、任务。 3、预期目标： 集中注意，做好运动准备，了解内容。 二、1、练习队形： 一路纵队随受老师表扬的一位同学绕小篮球场慢跑二圈；四列横队散开。 2、教与学的方法： （1）教师示范动作一个八拍，同时讲解动作要领及练习要求。 （2）教师领学生练习，学生模仿老
学习阶段 课 的 内 容 指 导 与 练 习 方 法 教学随想 三 试验练习 总结经验 得出正确 的传接棒 的方法
体转运动 腹背运动 全身运动 跳跃运动 整理运动 1、组织队伍： 成练习队形 2、提出要求： 右手交接棒 接棒前不起跑 不抛接棒 直线跑 不阻挡迎面跑来的同学路线 3、组织练习： 2、集中队伍： 总结经验 3、试验练习： 得出正确传接棒的方法 师做四个八拍。 （3）教师叫口令，观察学生，提示动作。 3、预期目标： 活动关节，舒展肌肉群，为较大强度运动准备 三、1、练习队形（如图）： 预备线 起跑线 起跑线 预备线 2、教与学的方法： （1）教师先组织学生如上图所示队形站立，随后讲解安全要求。 （2）学生先练习一次迎面接力，练习的同时，注意观察其他组的学生的传接棒的方式。 （3）教师集中学生进行讨论“失利的原因”“如何提高传接棒的速度”。 （4）教师对讨论的结果进行总结和归纳。 （5）学生按结论进行试验练习，验证结论的正确性。练习二次。 3、预期目标： 试验练习，得出结论，发展奔跑能力和力量素质。 学习阶段 课 的 内 容 指 导 与 练 习 方 法 教学随想 四 放松游戏 1、组织队伍： 促进恢复 围成一圈 五 总结 2、集体舞： 左右走两三步摆腿一次 手脚配合摆动，一摆一踢腿 开合队伍，向前两三步靠拢，向后两三步分散。 1、集中队伍： 随意围成一圈 2、评价： 教师引导，学生自评、互评。 四、1、练习队形（如图）： 2、教与学的方法： （1）教师先组织学生围成一圆圈手拉手站立。 （2）教师把握学生的间距后与学生手拉手组织练习。 （3）师生共舞。 3、预期目标： 快乐，放松。 五、1、练习队形（如图）： 老师 2、教与学的方法： （1）教师小结，简评。 （2）学生发表看法，总结。 3、预期目标： 小结，自评，互评。 老师 传、接棒的效果不好，要养成动脑的习惯。 课 后 反 思
周次：第七周 课次：第3课次 ___年级 教师_________ 学 习 目 标 学习内容 学习重点 学习难点 场地器材 教 学 理 念 1、发展下肢力量素质，提高弹跳能力。 2、学会在单双脚跳时的身体平衡控制，发展平衡能力。 3、培养不断挑战“新高度”的心理——拼搏精神。 单双脚跳 发展下肢力量素质 求远不求快 小篮球场 一年级的学生身体的平衡能力还不是很好，通过单双脚跳的练习来提高身体的平衡能力和下肢力量，在练习的过程中，学生往往会比谁在同等时间内跳得远，但不计次数，这样不利于学生的力量发展，因此，本节课练习还要注意强化学生追求单次跳的远度。 教 学 过 程 学习阶段 课 的 内 容 指 导 与 练 习 方 法 教学随想 开始部分
集合由二路纵队变四列横队 师生问好 讲述学习内容,引导学生学习兴趣。 一、1、练习队形: 老师 2、教与学的方法: （1）老师表扬先站好的同学：“上节课，老师表扬了几个同学，他们站得好，这节课又有这么几个同学同样表现很好，他们正追着上节课表现好的同学，咱们来比一比他们谁能表现好更久？” （２）老师指挥变换队形：“四列横队，看谁先站好，倒计时开始：五、四、三、二、一，表扬某某、某某、某某，眼睛一直看着老师。”