5、学生评议，指出优点和不足。 四、继续学习其他的伸缩。
1、教师出示：朵 翻 锲 繁 笔 2、学生归纳，教师板书：
上缩下伸 左伸右缩 左缩右伸 3、教师示范：朵 翻（边示范边讲解） 4、学生练习，放音乐。 5、教师巡视指导。
6、优秀作品展示，师生评议。
五、学习穿插：出示“雄、跳、愉、树、游”。 师生归纳穿插规律。
六、布置作业：练习“愉、树、游”。 板书：
上伸下缩 伸缩 上缩下伸
左伸右缩 左缩右伸
第七课 分配匀称
（ 总第7课时 ）
教学目的：
1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。 2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。 3、继续练习行款练习。 教学用具：
写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀） 教学过程：
11 一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。 评论：好在哪里？（整齐平正）
2、 出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？ 3、指名发言并归纳板书：分布匀称
一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
二、指导书写。 1、学生看书P13—14。 2、理解“匀”与“称”。
匀—笔画间隔均匀 称—笔画左右相称
3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。 4、讨论发言归纳：
“主” 横的间距均匀；示范：主 “衣” 内外笔画间隔均匀；示范：回 “京” 左右笔画相称；示范：京
“奋” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋 “事” 横的间隔均匀；示范：事
“杰” 撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰
5 课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。 三、行款练习。
1、生读两则名人名言，明其含义。
12 2、试写第一则名言。 3、同桌交流。
4、师指正存在的问题。 5、生继续练习第二则名言。
第八课 字形特点
（ 总第8课时 ）
教学要求：
1、通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点（一），主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。
2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。 3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。 教学准备：
师：毛笔、墨汁、砚合。 生：前三项同上，另备抹布。 教学过程： 一、导入课题：
1、同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。 2、欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。 3、揭示课题。 二、指导写书。 1、认读所写生字。 2、以“森”字教学为例： 〈1〉学生独立阅读书写要求。
13 〈2〉指名根据教师放大的例字说说要求，让学生做到心中有数，培养临帖能力。
〈3〉教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。 〈4〉学生临帖，先写一个。教师辅导。 〈5〉点评学生习字。 〈6〉继续练习写一个。
3、“磊”“矮”“耀”教法同上。 4、“林”“比”“昌”“炎”独立书写。 三、作业展评。
1、欣赏学生中的优秀作品。
2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。 3、四人小组展评。 四、作业：
课堂中如有不成功的汉字再练写两个。
第九课 字形特点（二）
（ 总第9课时 ）
教学目的：
1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。 教学准备：写有字的小黑板。 教学过程：
一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板： 天 口
14 2、齐读。想：这两个字有什么特点？
3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 4、指名说，老师板书：字形较大 字形较小 二、指导书写。 1、较大字形：
〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。 〈2〉老师写：发 〈3〉生试写：天年 2、较小字形：
〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范：白 〈3〉学生试写： 口 日 3、偏斜字形：
〈1〉左斜字 主笔不可过于左斜。 〈2〉范写：夕 勿 〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字 主笔不可过于右斜。 〈5〉范写：戈 飞 〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。 1、生读名人名言。
2、讨论：写这一段话应该注意什么？ 3、小结：格式、字：
4、学生边听音乐边写名人名言。
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