A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
11. 从人的本性来看，品德、德或德性是人之为人的一种特性。它是人不甘于动物性生存、超越生物性存在的基本特性 。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2 12.
德育工作十分复杂，做好这项工作，需要德育工作者掌握一定的德育理论。德育工作具有一定的规律性，做好这项工作只有满腔的热情是不够的，还必须要形成科学的认识 。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
13. 善是人自身所确立的一种价值取向，德性是善行善为的内在担保和自觉操守。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：0
14. 德育作为全面发展的重要组成部分，在人思想品德的培养上具有独特的功能，但是对整体教育中其它各育的实施所起的作用并不明显 。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2 15.
德育即品德教育的简称，指对人品德给予多方面培养的各种教育活动，它是以人成长生活的意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，通过多方面的涵养和培养活动，引导人品德得以建构和发展的教育活动。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
16. 在个体品德的生成和生长过程中，自我教育的活动是比不可少的，所谓的自我教育活动就意味着封闭性，即它是纯粹的“内在活动”，并不伴有开放性。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2
17. 人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活 。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：0
18.
认知性内容通常表述的是各种做人为人的意义、原则规范的基本特征和内涵，有助于人在观念意识上领略做人为人的意义，理解和把握某种道德要求或准则是怎样的，对确立人的道德、是非善恶的意识具有一定的作用。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2 19.
物质决定论把物质生活水平提高作为百姓道德自觉、社会安定的基础，是带有一定的片面性的，但把社会的是否稳定视为单纯的物质利益的结果，把物质和精神关系绝对化，是具有一定合理性的。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2
20. 人类古代，包括以后相当长的历史时期的教育，都有鲜明的德育性质或德育主义倾向。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：0
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 得分：21V 1. 社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是( )。 A. 哲学 B. 政治思想 C. 文学艺术 D. 法律
正确答案：B 满分：3 分 得分：0
2. 管理和教育中的激励首先要注意把握好的一个问题是要正确看待和处理好阶段性激励和（ ）的关系。 A. 日常性激励 B. 物质激励 C. 精神激励 D. 思想激励 正确答案：A
满分：3 分 得分：3
3. 心理咨询法是指通过询问解答的方式的帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的（ ），培养学生思想品德的一种方法。 A. 思想障碍 B. 心理障碍 C. 意义障碍 D. 理论障碍
正确答案：B 满分：3 分 得分：3
4. 德育队伍是搞好德育工作的关键，建立良好的德育队伍是德育管理的一项长期任务。德育队伍管理重要的是搞好德育队伍的组织建设 和（ ）。 A. 制度建设 B. 思想建设 C. 体制建设 D. 规章建设
正确答案：B 满分：3 分 得分：3
5. 有效运用陶冶教育法要精心选择和设计学生身临其中的各种（ ）。 A. 场合 B. 环境或情境 C. 集体 D. 时空
正确答案：B 满分：3 分 得分：3
6. 集体是促进思想品德形成和发展的重要条件。一个班集体，当它的目标、纪律、舆论、风气等一旦形成，就会对个体的言行产生强有力的约束作用和（ ） 。 A. 强制作用 B. 教育作用 C. 启发作用 D. 指导作用
正确答案：B 满分：3 分 得分：3
7. 陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，对人给予积极感化和熏陶，（ ）地培养人思想品德的一种方法。 A. 感染性的 B. 潜移默化 C. 启发诱导 D. 急风骤雨
正确答案：B 满分：3 分 得分：3 8. 德育环境管理，即按照（
）原则控制学生学习、生活与活动的时间和空间，对所涉及的物质环境、精神文化环境、校园环境、家庭环境、人际环境、学习环境等进行富有教育意义的选择和建设（ ）。 A. 教育化 B. 优化 C. 陶冶化 D. 艺术化
正确答案：B 满分：3 分 得分：0
9. 不断帮助和引导学生利用积极因素克服消极因素，有利于增强学生战胜“自我”的积极体验，提高自我教育的积极性，并养成（ ）能力。 A. 自我监督的 B. 自我教育的 C. 自我评价的 D. 自我提升的
正确答案：B 满分：3 分 得分：3 10.
在我们的生活中，人们所说的教学一词，总是在指含有影响性的活动，而人们所说的教育一词，却不总是在指含有影响性的活动，而是常被用来指某种影响性的活动对人的（ ）所具有的意义或所应产生的效应。 A. 意志和情感 B. 身心发展 C. 素质结构 D. 知识水平
正确答案：B 满分：3 分 得分：0
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 得分：16.5V 1. 德育方法的有效性受时空条件的制约，从
学生成长的空 间来说 有（）。 A. 自然环境 B. 社会环境 C. 家庭环境
D. 学校环境和班级集体环境
正确答案：ABCD 满分：3 分 得分：1.5 2. 下列选项中属于班集体具有的特点的是（ ）。 A. 基于教育目的和发展需要上的结合性 B. 长远发展目标的共同性 C. 内在组织结构的稳定性 D. 制度规范的明确性 E. 活动的共同性与相互协调性
正确答案：ABCDE 满分：3 分 得分：1.5 3. 教学中德育被弱化的原因是（）。 A. 教学观的片面性
B. 德育工作习惯及评价习惯上的片面性 C. 体制上的条块分割
D. 教师工作评估导向上的片面性
E. 教育力量利用上的偏差,过多重视班主任作用,忽视教学人员作用的发挥 正确答案：ABCD 满分：3 分 得分：0
4. 班主任作为教师，其任务与一般教师的任务有共性，但是作为班级的领导者、管理者、教育者，还有自己特殊的任务，具体包括哪些任务？（） A. 组织任务 B. 管理任务 C. 协调任务 D. 教育任务
正确答案：ABCD 满分：3 分 得分：3
5. 这种单纯的“ 校园德育”或 “教室德育”的弊端在于（）。 A. 不能很好发挥外界因素所具有的积极作用 B. 校园教育的现实性差
C. “校园德育”的手段和形式陈旧落后 D. 教育信息贫乏单一
正确答案：ABCD 满分：3 分 得分：3
6. （ ）在相当长的时间内是我国德育工作的一个显著特征。 A. 运动化 B. 活动化 C. 开放化 D. 情感化
正确答案：AB 满分：3 分 得分：0
7. 教学作为培养人的学校活动，其教育性有其必然性，其必然性的原因是（）。 A. 首先，从教学与教育的关系上看，教学是手段性的，教育是目的性的 B. 从教育目的来看，教育目的含有对人的素质要求 C. 从教学活动进行的内容来看，教学内容都具有教育性
D. 从教学中教育者的使命和实际言行特征来看，教育者承受着社会所赋予的育人职责， 正确答案：ABCD 满分：3 分 得分：3
8. 德育管理对搞好学校德育具有重要意义，具体表现在（ ）。 A. 有利于加强学校德育，把德育落到实处 B. 有利于提高德育工作效率，增强德育工作效果 C. 有利于教育对象良好行为习惯的养成 D. 有利于学生思想品德的内化
正确答案：ABC 满分：3 分 得分：0
9. 班集体本身具有德育功能，但要使这些功能得到充分发挥，具有实效性，需要有一系列必要的基础作保证。这样的
基础主要包括的几个方面是（）。 A. 良好的人际氛围 B. 正确的舆论
C. 领导核心和骨干富有影响力 D. 心向一致的努力态势 E. 健康的文化情趣 F. 活动的开展有序和谐
正确答案：ABCDEF 满分：3 分 得分：1.5
10. 教育能力是班主任完成教育教学任务的基本条件，具体表现哪几个方 面？（） A. 较强的组织能力，组织班集体并善于向学生进行思想教育工作 B. 精通所教的专业知识，有熟练地向学生讲解的能力 C. 善于捕捉信息的能力 D. 一定的科研能力
正确答案：ABCD 满分：3 分 得分：3
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 得分：36V 1.
只有那种充满真善美的爱，才是培养良好品德的费沃土壤，照耀美好心灵的阳光，才能陶冶人高