尚的情操。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2 2.
教育爱不仅能满足受教育者渴望得到别人的尊重信任，得到别人真诚的同情、关怀等各种内在需要，同时还能激发他们对教育者的尊敬、爱戴、感激和信任，向教育者打开心灵的窗户，同教育者保持人世间最真切、最纯洁、最友好的关系。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
3. 在集体成员和向着目标努力奋斗的过程中，能够产生集体荣誉感、集体向往感、团结友爱感、责任感、义务感等。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
4. 班集体作为重要的微型社会环境，是儿童与青少年成长重要场所，它在促进儿童和青少年社会化发展的同时，也必然会对他们 的个性发展产生至关重要的影响。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
5. 知识作为人类的精神财富，具有重要的认识价值、道德价值和审美价值，它不仅是认识自然、改造社会和社会进步的智力源
泉、精神力量，也是影响人心智能力和思想品德发展的重要因素。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
6. 教 师尊重关爱学生之所以是做好教育工作的重要条件，还有一个重要的原因，这就是它有助于赢得学生的信任和热爱。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
7. 德育工作的实质是把外在思想准则、行为规范等内化为学生个体的思想品德。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
8. 对非正式团体的教育引导，要注意做好小团体中“明星人物”的工作。 A.
错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
9. 在放任型的师生关系中，由于师生间注意协商与沟通，关系比较和谐，学生感到轻松愉快。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2
10. 运用陶冶教育法，教育者应自觉、经常地用自身的人格、情感等去感化学生。作为一名教师，不仅能言传、言教，而且要善于身教、情教、德教。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
11. 从思想品德形成的基本要素来看，良好思想品德是知、情、意、行等方面的和谐统一，其中，由意到行的转化是思想品德形成的根本问题。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：0
12. 进行思想品德教育必须要讲究方法。没有相应的方法，即使掌握了德育的规律和原则，德育的内容都是正确的，也难以很好地完成任务。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2 13.
在教育过程中，对学生的过错行为是需要一定的批评甚至处分来加以制止和纠正的。从这个意义上说，对犯错误的学生给予一定的批评或处分在教育中是必要的。同时对批评或处 分的人道性要求并不高。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2
14. 各种强化升学考试的措施和活动，使许多教师经常考虑并面对的更多的是学生知识的掌握问题而不是德育问题。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
15. 尽管正确使用表扬奖励的手段比批评处分更容易促进学生的上进，但是古人“数子十过”，莫如“奖子一长”的说法在当今没有生存空间了。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2 16.
日常性激励是指到一定时期对人所给予的激励，这种激励一般表现为公开的，有一定的仪式，并常常伴有一定的表彰或奖励，他们往往是在这一时期内表现较为突出的人。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2
17. 各学科教育因素要对学生产生影响，离不开对它的挖掘和利用。
A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2 18.
中国传统教育关于师德修养的内容十分丰富，如强调“内省”，“上职下问”、“见贤思齐”、“其身正，不合而行，其身不正，虽合而不从”等，对学生要“循循善诱”等。这些师德遗产，在今天失去它们固有的作用。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A
满分：2 分 得分：2
19. 在实际上，知识的内化程度和知识素养对人理解思想道德要求，对人道德思维的广度和深度以及道德情感的升华并并具有多大的影响。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：0
20. 学校的德育不应只是向学生论证某种道德价值的合理性，还要引导学生形成在实际生活或交往中合理把握、恰当体现道德的 能力。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 得分：15V 1.
搞好德育工作，除要在德育表层诸如德育目标、德育内容、德育体制、德育投入、德育过程、方法等方面下功夫外，还应注意解决深层次问题，即（ ）问题。 A. 德育意识 B. 德育理念 C. 德育思想 D. 德育理论
正确答案：A 满分：3 分 得分：0
2. 社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是( )。 A. 哲学 B. 政治思想 C. 文学艺术 D. 法律
正确答案：B 满分：3 分 得分：0
3. 在用积极因素克服消极因素的过程中，要注意激发学生的积极性和自觉性，把自我教育作为学生思想品德发展的（
），通过他们的“慎独”“内省”，不断巩固和发扬积极因素，抑制和消除消极因素。 A. 内在需要 B. 外在需要
C. 外在要求 D. 任务
正确答案：A 满分：3 分 得分：3 4.
历史上许多教育家、思想家所倡导的“多方面和谐发展”的教学，“百科全书式”的教学、“全面发展式”的教学、“全人式”的教学、“通才式”的教学等，都是（ ）的体现。 A. 狭义的教育性 B. 广义的教育性 C. 教育性 D. 教学性
正确答案：B 满分：3 分 得分：3
5. 教育爱能在师生之间铺设或架起一座通道，使教育影响如涓涓溪流进入学生的心田。因此它是一种教育思想，也是一种（ ）。 A. 就业机智 B. 教育艺术 C. 教育手段 D. 教育智慧
正确答案：B 满分：3 分 得分：0
6. 充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是( )。 A. 示范法 B. 讨论法 C. 陶冶法 D. 讲解法
正确答案：D 满分：3 分 得分：3
7. 教育爱的理智性和纯洁性，不仅是保持爱的道德性所必需，而且也是取得良好的（ ）所必需。 A. 教育效果 B. 教育目标 C. 教育期望 D. 教育规划
正确答案：A 满分：3 分 得分：3 8.
乌申斯基说过：“不论教育者怎样研究教育学理论，如果他没有（ ），他就不可能成为一个优秀的教育实践者。” A. 教育机智 B. 教育方法 C. 教育手段 D. 教育经验
正确答案：A 满分：3 分 得分：3
9. 提出道德认知发展阶段论的代表人物 是( )。 A. 杜威 B. 马卡连柯 C. 班杜拉 D. 柯尔伯格
正确答案：D 满分：3 分 得分：0
10. 教育爱不仅具有增进教师或教育行业文明的伦理意义，从教育学的角度来看，它还内含着巨大的教育能量，是做好教育工作的（ ）。 A. 内在需要 B. 外在需要 C. 本质需要 D. 基本需要
正确答案：A 满分：3 分 得分：0
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 得分：25.5V 1. 管理中教育性强化的基本要求有 哪些？（ ）
A. 要重视管理中的宣传教育工作
B. 要注重在制定或提出规章规范过程中的教育 C. 要善于借助教育解决管理中遇到的问题 D. 在管理中强制性措施是首选
正确答案：ABC 满分：3 分 得分：3
2. 德育途径管理主要是指不断拓宽和广泛开辟德育得以实施的渠道。形成德育途径网络化，在德育途径网络化建设当中应该注意的问题有哪 些 ？（ ） A. 要搞好多层次的网络建设
B. 要不断强化网络机制，保证网络互相畅通
C. 要不断强化教学的德育功能，更好的发挥其主渠道作用 D. 要注意多种途径相互结合
正确答案：ABCD 满分：3 分 得分：1.5
3. 德育思想管理主要是使德育全体工作人员树立正确的德育观，应该树立的德育观有（）。 A. 德育地位观 B. 德育价值观
C. 学习掌握科学的德育工作理论，树立正确的德育思想 D. 强化进取意识
正确答案：ABCD 满分：3 分 得分：1.5
4. 从实际的表现来看，教育爱的育人价值主要体现在（ ）方面。 A. 感化价值 B. 陶冶价值
C. 和谐师生关系价值 D. 极力价值
正确答案：ABCD 满分：3 分 得分：1.5