4.思考题 组织学生提出不同的数学问题时，并运用已经学过的知识自主解决提出的问题。 三.全课小结 今天这节课同学们学得高兴吗？你们学到了哪些本领？这些本领是怎么学到的？ 先让学生说说给出的三幅点图的排列规律，明确：第一幅图只哟一个点；第二幅图分两层，第一层一个点，第二层2个点；第三幅图分三层，一次类推 相互说说， 集体交流。 板书设计： 练习十一（2） 教学反思：
学习内容： 学习目标： 8、7加几 教材第92页—第93页 第4课时 1．在实际情境中，经历提出并解决问题的过程，能正确计算8、7加几。 2．在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，鼓励算法多样化，树立创新意识，追求思维灵活性。。 3．能运用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。 难点: 鼓励算法多样化。 学习重难点： 重点: 理解8、7加几的算法，正确计算。 学习过程： 导学稿 一、知识准备 算一算 9+4= 9+7= 9+1+3= 9+1+6= 题组对比，说说你的发现。 二、情境导入 1.放松心情，聊一聊。 2.出示情境图 观察图，说说你的发现。 小组讨论列算式 教师板书：8+7 3.教学8+7 小组讨论8+7的算法 结合学生回答，出示相应解法，针对解法板书算法。 教学把8凑成10 教学把7凑成10 完成书上例题。 讲学稿 算一算 9+4= 9+7= 9+1+3= 9+1+6= 说得数，说算理。 题组对比，你有什么发现。 集体交流算法。 同学们，你们喜欢什么乐器呢?你知道老师喜欢什么乐器呢？ 是什么呀?出示图片观察：你发现了什么? 一共有几个呢? 观察后反馈： 左边：8个喇叭；十个格子；有2个空着。 右边：7个喇叭；十个格子；有3个空着。 讨论：8+7你是怎样算的?可以用小棒摆一摆再计算。 小组活动：用小棒摆一摆，说一说。 交流方法： 把7分成2和5 8+2=10 10+5=15 提问：2是从哪里来的? 为什么把7分成2和5？ 让学生说一说 用两种方法计算，反馈说说计算的过程。 研讨修改 4.教学试一试7+9 小朋友们的想法真多，用你喜欢的方法来计算。 5.小结揭示课题：8、7加几 三、巩固练习 1.想想做做第1题 先圈出十个，再计算。 2．想想做做第2题 让学生独立计算后，说说计算的方法。 3.想想做做第3题 让学生独立计算后，说说计算的方法。 4.题组练习 让学生独立计算后，比较两题的关系和计算方法。 三、全课小结 今天这节课学习了什么内容？你们学到了哪些本领？这些本领是怎么学到的？ 出示7+9 你是怎样算的?还有不同方法吗? 针对凑十法多说说。 根据题意先圈出十朵，再计算。 学生独立计算后，说说计算的方法。 让学生独立计算后，说说计算的方法。体会要根据题目特点合理选择计算方法。 让学生独立计算后，比较两题的关系和计算方法。 学生自由说一说 板书设计： 8、7加几 教学反思： 学习内容： 学习目标： 练习十二 （1） 教材94页 完成1-4题 第5课时 1．通过针对性练习使学生进一步理解8、7加几的计算方法，提高学生计算正确率和计算速度。 2．通过各种形式的练习，使学生进一步掌握凑十的方法，提高学生的解题能力。 3．联系生活进行教学，使学生感受数学与生活的密切联系。 学习重难点： 重点: 正确运用凑十法计算8、7加几。 难点: 巩固计算方法，提高学生计算的正确率和速度。 学习过程： 导学稿 一、知识准备 说一说师生谈话 你会计算哪些8加几的题目呢？举例说一说你是怎样算的。 那7加几的题目呢？ 举例说一说 二、巩固练习 1.完成第1题 提问：上下两题有什么关系？ 8和几凑成十？ 7和几凑成十？ 2.练习第2题。 先组织学生独立计算，再比较每组中的算式，说说得数的变化和计算过程 三、游戏中巩固 游戏一：钻山洞 取出数字卡片，请两位学生做山洞，举起8+ 小朋友一一钻过山洞，说出8+你手中的数为几？ 你能钻过山洞吗？ 小结活动情况，表扬钻过的学生以及钻的快的小组。 游戏二：抽卡片 每个学生准备1～9这九张数字卡片，两人一组，轮流从卡片中抽出其中一张，再用7加卡片上的数，看谁先说出得数。 小结活动情况，表扬算得快的学生。 讲学稿 师生谈话 出示题组，小组活动： 选一道自己喜欢的题目说说算法。 集体交流算法。 独立完成，交流反馈计算方法，并比较上下两题的关系。 选一道自己喜欢的题目说说算法。 集体交流算法。 独立练习第二题，再比较每组中的算式，说说得数的变化和计算过程 组内讨论游戏规则。每人拿一张数字卡片，两位学生做山洞，举起8+ 小朋友一一钻过山洞，说出8+你手中的数得几？ 师生共同小结活动情况 组内讨论游戏规则，两人一组，轮流从卡片中抽出其中一张，再用7加卡片上的数，看谁先说出得数。 师生共同小结活动情况 研讨修改 游戏三：停车场 想想做做第3题，先算出每辆车上算式的得数，再与相应的车库门连一连。 游戏四：口算比一比 三、全课小结 今天这节课同学们学得高兴吗？你们学到了哪些本领？这些本领是怎么学到的？ 学生先算出每辆车上算式的得数，再与相应的车库门连一连。反馈时选错题说说算法。 记时练习，核对正确率。 学生先组内说一说，再全班小结。 板书设计： 练习十二（1） 教学反思：