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PEP三年级英语下册教案
课题：Unit 1 Welcome back to school! 教学目标：
1.能听，说，认读单词she, ..Where are you from? I am from ...We let’s chant)
第三课时：A (let’s spell )
第四课时: B (let’s talk look and say Start to read) 第五课时: B (let’s learn let’s chant)
第六课时: B ( let’s check let’s sing ) C (story time) 教学重难点：
1.能听，说，认读单词she, ..Where are you from? I am from ...We ）
师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）
1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
6.听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。
4.看图连线
boy friend girl 四、作业（Homework）
1.仿照课文对话，自己创编对话并表演。
- 1 - 2.选择
（1）I_____Amy. A.am B.is C.are
（2）I am _____ the UK. A.of B.from Ce
（3）We ____ two new friends today. A. let’s chant) 教学目标：
1.能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2.借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 3.培养学生乐于模仿，敢于交流，更加热爱自己伟大祖国的热情。 教学重点：国家名称的读音。
教学难点：掌握Canada的单词正确读音。
教 具：教师准备国旗和标志性建筑图片，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。 教学过程：
一、热身复习（Warm-upRevision） 1.Let’s sing！ 2.日常口语练习
I’m ?.I’m from Wu’an. 二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from?.让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Let’s chant。 听录音，跟着说唱。 3.把图片和所属国家连线。
USA China Canada UK
四、作业（Homework）
- 2 - 1.听课文录音，熟记单词和图片。 2.对话连线:
Nice to see you. Nice to meet you. This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you. 板书设计：
I’m from the UK.
Boy girl we friends from Canada UK USA China I’m Amy. I’m from the UK
教学反思：
第三课时
教学内容：A (let’s spell ) 教学目标：
1.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2.借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3.培养学生良好的学习习惯。
教学重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 教 具：字母卡单词卡 教学过程：
一、热身复习（Warm-upRevision） 1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant! 二、新课展示（Presentation）
1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音?。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag ? B: Good morning. （ ）1、A：What’s ） 1.Let’s sing！ 2.日常口语练习：
- 3 - I’m ?.I’m from China. 二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from?.让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。
4.把图片和所属国家连线。 USA
China Canada Australia 四、作业（Homework）
1.听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。 2.能力提升：
（1）你想问对方来自哪个国家时，你可以问: A.Where are you? B.Where are you from？
（2）Where are you from？A.This is China. B.I am from China. （3）3月8日，你想对你的妈妈说：
A. Happy Teachers’ Day! B. Happy Women’s Day! 板书设计：
B (let’s talk look and say Start to read)
Where are you from？ I am from ChinaCanadaUSUK.
教学反思：
第五课时
- 4 - 教学内容：B (let’s learn let’s chant) 教学目标：
1.听说认读单词she,） 1.日常口语复习：This is?. 2.复习boy和girl。
二、新课展示（Presentation）
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。 4.小组学习：看图片指认单词。
5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏：
看图片说句子，看看谁说的多。 2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。 3.听录音跟读Let’s chant！ 4.看图把有关系的单词和图片连线。
）
1.Let’s sing！教材10页。 2.日常口语复习句子
I’m a student.I’m from Wu’an. 二、新课展示（Presentation）
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。 2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？ 并说说故事大概意思。 4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？
5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
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