100以内的加减法及时间，找规律的教案(4)

上课时间 课题 找规律（数字） 月 日 知识目标 教学目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律 培养学生初步的观察、推理能力 培养学生发现和欣赏数学美的意识 第 周 第 节 通过探索自己发现规律。 会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维 教 学 内 容 二次备课 教学环节 一、 揭小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我们继续学习 题： 二、探索新知 1、 小组合作学习，自学例6，能否发现其中的规律？（图形的规律、数字的规律） （1） 学生小组活动。 （2） 汇报交流。 2、动手创造： （1）利用你自己手中的学具动手摆一摆，摆出有规律的图形，注意图形和数字的规律。 （2）学生活动。 （3） 小组交流。 （4） 选派小组全班汇报交流。 三、练习：完 成做一做。 谈谈这节课你的收获。 四、小结： 板书设计 作业设计： 课后反思 课题 找规律（数字） 上课时间 月 日 第 周 第 节 知识目标 教学目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律 培养学生初步的观察、推理能力。 培养学生发现和欣赏数学美的意识。 通过探索自己发现规律 会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维 教 学 内 容 二次备课 教学环节 一、 揭题： 二、探索新知 三、完成做一做。 四、学生创造性地思考其他有规律的数字排列 五、总结： 小朋友们，上节课我们不仅探索了有关图形的规 律，而且还探索了有关数字的规律，这节课我们继续来学习。 1、 学习例7。 （1） 小组合作学习例7，你们能发现什么规律？ （2） 学生小组活动。 （3） 汇报交流：第1组都是加1，第2组都是加2，第三组也是加2。 2、 学习例8。 （1） 小组合作学习例7，你们能发现什么规律？ （2） 学生小组活动。 （3） 汇报交流：第1组都是加5，第2组都是加3。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 作业设计： 板书设计 课后反思 课题 练习课 上课时间 月 日 第 周 第 节 知识目标 教学目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律 培养学生初步的观察、推理能力。 培养学生发现和欣赏数学美的意识。 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律 教 学 内 容 一、找规律填空。1． ( )， ( )， 68， ( )， ( )2． 5， 7， 9， ( )， ( )， ( )， 17， 19 3． 二．找规律涂一涂，画一画。 二次备课 教学环节 三、按图形的排列规律接着画。 板书设计 作业设计：