直面相对的亲朋好友和自己所热爱着的一切人。总之，歌中的主人公是在面对他们抒发着自己热爱草原、热爱家乡、热爱幸福生活的思想感情的。
《小黄鹂鸟》采用五声宫调式构成旋律，2/4拍，小快板速度。 整首歌虽分为齐唱 、轮唱两部分；而实质上，它依然为单乐段结构。轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农。
从音乐风格上看，《小黄鹂鸟》属于蒙古族的短调歌曲（也有人称之为“短调”或“短歌”）
3、让学生跟着教学光盘进行学唱。 4、练习二部合唱
先分声部跟着琴声进行学唱，再二部合唱。轮唱时，要注意声部间的和谐与均衡，把握稳定的速度。
5、让学生用轻快、活泼、赞颂的情绪演唱。 四、即兴创作
让学生再次聆听《银杯》及《小黄鹂鸟》，将两首歌中所使用过的音由低到高地排列起来，看看它们的旋律是由哪几个音组成的？试用这几个音即兴创作旋律。
五、欣赏《万马奔腾》 1、初次聆听《万马奔腾》
2、学生观察、思考课本上的旋律线图谱，让学生用他们喜爱的方式记录、表现自己聆听的印象。
3、你知道马头琴的故事吗？蒙古族同胞为什么喜欢马头琴？马
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头琴独奏曲《万马奔腾》在歌颂什么？
学生发言后，教师小结介绍：《万马奔腾》是马头琴演奏家齐·宝力高的代表作品及保留曲目。
针对这首乐曲，作者曾讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度、竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱，作者写了《万马奔腾》这首乐曲。至于作者有没有弦外之音，他自己没有叙说。不过，我们完全有理由展开更广泛的想象。
第三单元 多彩的美洲
教学目标：
（一）乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
（二）能够演唱歌曲《红河谷》和《拉库卡拉查》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。
（三）聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
（四）结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。
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课时分配建议：本单元可用３课时。 教学过程：
第一课时：学习演唱《拉库卡拉查》，欣赏《平原，我的心》。 一、组织教学，听音乐进教室。 二、发声训练。 三、学唱《拉库卡拉查》 1、教师范唱。
2、教师弹琴，学生视唱。 3、学生跟着钢琴唱词。 4、教师介绍《拉库卡拉查》
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。墨西哥民间歌舞，源自吉普赛舞蹈，后来又融入西班牙舞蹈的特点。各地的民间舞蹈虽有不同，但均为多组变化的男女对舞，动作以“扎帕蒂阿多”舞步为主，这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位，以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。墨西哥民
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间舞蹈多热烈奔放，活泼欢快，轻松诙谐 ，感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装，头戴宽沿帽，双手自然背后，上身基本不动，突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步，男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽，裙边宽肥。她们除双脚跳踢踏舞外，双手舞动裙子，甩出许多图案。裙花左右摆动，前后拧花，上下翻飞，与脚下矫健的踢踏舞步变化相配合。在舞蹈进行中，伴奏人员和舞者还不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。
5、学生用欢快的歌声演唱《拉库卡拉查》，并让学生即兴加入动作。
四、欣赏《平原，我的心》 1、初次聆听。
2、介绍相关背景。《平原，我的心》是委内瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委内瑞拉人民的欢迎，家喻户晓，人人会唱，被誉为委内瑞拉“第二国歌”。歌曲赞颂了委内瑞拉的美丽风光，抒发了热爱祖国家乡的感情。歌词里歌唱浪花、棕榈、天鹭、玫瑰和太阳，太阳是委内瑞拉人民最崇敬的神，玫瑰和天鹭也是委内瑞拉人民最喜爱的花卉和飞禽，它们象征委内瑞拉的大地，表达了人民对祖国的热爱。因此这首歌特别受到委内瑞拉人民的喜爱，并且流传到国外。
3、课堂交流。
你知道美洲有哪些国家吗？你还听过哪些美洲音乐？在班上和同学们交流交流。
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第二课时：学习演唱《红河谷》，练习二部合唱，欣赏《化装舞会》。
一、组织教学，听音乐进教室。 二、发声训练。 三、学唱《红河谷》
1、播放教学光盘，学生初步聆听。 2、教师弹琴，学生分声部视唱旋律。 3、教师弹琴，学生分声部跟唱歌词。 4、学生跟着光盘的旋律演唱。
（教唱的过程中，要自始至终地注意情感表现问题。为了表现好歌曲的感情，要适当地引导学生解决呼吸、句法及圆润而自然的歌唱声音问题。为调动学生的主动参与积极性，发挥学生的创造性潜能，可鼓励学生设计歌曲的演唱形式。如：领唱、合唱、用哼鸣伴唱等。）
四、欣赏《化装舞会》 1、初次聆听。 2、介绍相关知识。
《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。《化装舞会》也是最早传到我国的探戈舞曲之一。
“探戈”(Tango)是阿根廷的一种舞会舞蹈，也是器乐曲和歌曲的一种体裁。19世纪出现在布宜诺斯艾利斯市郊，最早流行于阿根廷底
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